•                      Krasnoludki

        • Temat tygodnia: „Polska- moja Ojczyzna.”

          27.04.2020r. Poniedziałek

          Temat dnia: „Polskie symbole narodowe.”

          1.Zabawa orientacyjno-porządkowa „Przyjmij postawę”. Rodzic zapoznaje dziecko                        z nagraniem „Mazurka Dąbrowskiego” https://www.youtube.com/watch?v=MyLFTSUWRy8, zwracając uwagę, że to hymn naszego kraju. Rodzic pokazuje postawę, jaką należy przyjąć podczas słuchania i/lub śpiewania hymnu Polski. Następnie dziecko w dowolny sposób porusza się w rytm nagrania muzyki https://www.youtube.com/watch?v=EfnHKY8hxt4  ,             a gdy usły­szy hymn Polski, przyjmuje postawę na baczność.

          2 .Rozwiązanie zagadki B. Szelągowskiej „Flaga”. Rodzic recytuje zagadkę i prosi dziecko            o podanie rozwiązania

          Wisi wysoko.

          Biało-czerwona.

          Często z wiatrem musi się zmagać.

          To symbol Polski, to nasza… (flaga).

          3.Słuchanie opowiadania E. Stadmüller Biało-czerwone.

          Z okazji Dnia Flagi Rzeczypospolitej Polskiej grupa średniaków przygotowała inscenizację legendy ,,O Le­chu, Czechu i Rusie”. Kuba grał Czecha, Bartek – Rusa,  a Olek – Lecha.

          Prawdę mówiąc, była to jego pierwsza tak poważna rola, więc bardzo się przejmował i wciąż powtarzał: – Chodźmy ku północy, serce mi mówi, że tam znajdziemy nasz nowy dom. Jego wierny lud – czyli Oskar z Karolem i Kubą oraz Basia, Malwinka, Wiktoria i Ania – ufnie podążał za nim. Nagle wszyscy zatrzymali się, bo oto ich oczom ukazał się wspaniały widok. Wyświetlał się on na ścianie, a przedstawiał leśną pola­nę o zachodzie słońca. Na środku tej polany rósł potężny dąb, a w jego konarach widać było gniazdo orła. Piękny biały ptak siedział w nim z rozłożonymi skrzydłami, zupełnie jakby chciał ochronić swe pisklęta przed niebezpieczeństwem.

          – Oto nasz znak! – wołał Olek. – I nasze barwy!

          W tym momencie na ścianie pojawił się kolejny obraz przedstawiający polską biało-czerwoną flagę i go­dło narodowe – białego orła w złotej koronie na czerwonym tle.

          Przedstawienie obejrzały wszystkie dzieci z przedszkola. Ada też.

          Po obiedzie grupa Olka robiła chorągiewki. Zadanie polegało na przyklejeniu biało-czerwonej karteczki do cienkiego patyczka. Z początku szło to opornie, ale już przy trzeciej chorągiewce wszyscy nabierali wprawy.

          – Kto chce, może sobie zabrać do domu kilka chorągiewek i patyczków – zachęcała pani. – Będzie można 2 maja udekorować nimi okno albo balkon… Niech wszyscy widzą, że cieszymy się z tego, że jesteśmy Polakami.

          Olkowi nie trzeba było dwa razy tego powtarzać. Nie namyślając się zbyt długo, wpakował cały plik cho­rągiewek i garść patyczków do swojej tekturowej teczki i zabrał do domu.

          Do wieczora bawił się świetnie z Adą, grał z tatą w piłkę, pomagał mamie robić kisiel. Dopiero następnego dnia przypomniał sobie o chorągiewkach.

          – Jutro święto flagi! – zawołał przerażony. – A ja zapomniałem o moich chorągiewkach. Pani powiedziała, że trzeba udekorować nimi dom. Sam przecież wybrałem te kolory…

          Ada poważnie kiwnęła główką.

          – Był księciem Lechem – poświadczyła zgodnie z prawdą.

          – I co teraz? – zapytał tato.

          – Będę je sklejał – oświadczył mężnie książę Lech.

          Niestety, szybko okazało się, że kleją mu się palce. Mama z tatą popatrzyli na niego i… zabrali się do robo­ty. Tym razem chorągiewki powstawały w ekspresowym tempie. Zanim zapadł zmrok, okna i balkon były udekorowane, a szczęśliwy książę Lech chrapał w najlepsze. Może śnił mu się kołujący wysoko na niebie orzeł z biało-czerwoną chorągiewką w dziobie? Kto to wie?

          Rozmowa kierowana pytaniami na podstawie opowiadania : Jak Olek świętował Dzień Flagi Rzeczypospolitej Polskiej? Jakie kolory ma flaga Polski? Jaki ptak jest symbolem narodowym Polski? Co sklejał Olek w domu z rodzicami? Co udekorowali rodzice chorągiewkami? Po co ludzie dekorują flagami swoje domy? Jak się nazywa kraj, w którym mieszkamy?

          1. Oglądanie filmu edukacyjnego „Polak mały”, „Polskie symbole narodowe”

          https://www.youtube.com/watch?v=58IaxG-4S3M

          https://www.youtube.com/watch?v=DCwEJ9tHt5c

          Rodzic wspólnie z dzieckiem prezentuje i omawia symbole narodowe, ich nazwy i wygląd.

          1. Ćwiczenia językowe „Co może być polskie?” Rodzic podaje kilka przykładów tego, co może być polskie (np. przedszkola, szkoły, drogi, język, tańce), a następnie dziecko podaje swoje przykłady tego, co kojarzy mu się z Polską. Po każdym podanym przykładzie powtarza za rodzicem zdanie: Polski (np. język) mamy, jesteśmy Polakami!

          6.Praca plastyczna „Polska flaga” wykonanie plagi z kolorowego papieru, białego czerwonego sklejenie kartek przymocowanie na patyczek.

          7.Zabawa dydaktyczna „Od najmniejszego do największego”.

          Trzy sylwety papierowych domów (różnej wielkości). Można po prostu narysować na kartce. Rodzic prosi, by dziecko wskazało: najmniejszy dom, największy dom, średni dom.

          8. Nauka piosenki „Jesteśmy Polką i Polakiem”- https://www.youtube.com/watch?v=plug6OIrxRM

          28.04.2020r. Wtorek

          Temat dnia: „Nasza stolica.”

          1.Zabawa ruchowa „Maszerują dzieci drogą”. https://www.youtube.com/watch?v=urLZOP2MtVs

          Maszerują dzieci drogą, - dziecko maszeruje w miejscu,

          raz, dwa, trzy! - wyklaskuje rytmicznie,

          Lewą nogą, prawą nogą, - wystawia do boku lewą nogę i prawą nogę,

          raz, dwa, trzy! - wyklaskuje rytmicznie,

          A nad drogą słonko świeci - wznosi obie ręce wysoko w górę,

          i uśmiecha się do dzieci,-  obraca się wokół własnej osi,

          raz, dwa, raz, dwa, trzy! - wyklaskuje rytmicznie.

          2.Słuchanie opowiadania A. Widzowskiej „Łazienki”.

          Olek bardzo lubi chodzić do przedszkola. Najbardziej cieszy go zabawa w ogródku oraz wycieczki. Jed­nak, kiedy pani wspomniała, że planuje wyjście do Łazienek, Olek posmutniał.

          – Do łazienek? Mnie się wcale nie chce siusiu…

          – Łazienki Królewskie to znany warszawski park położony wokół pięknego pałacu – wyjaśniła pani.

          – A ja już tam byłem… – jęknął Maciuś.

          Pogoda była słoneczna, a park okazał się pełen niespodzianek. Dzieci odwiedziły Amfiteatr, gdzie w daw­nych czasach odbywały się przedstawienia dla króla Stanisława Augusta Poniatowskiego. Pani powie­działa, że wciąż można tu podziwiać sztuki teatralne i koncerty.

          – Ten król miał na imię tak jak ja – ucieszył się Staś. – Ciekawe, czy lubił frytki…

          – Wtedy nie znano frytek – wyjaśniła pani.

          W południowej części Łazienek znajdowała się wielka misa, a nad nią rzeźba lwa wypluwającego wodę.

          – Zobaczcie, jakie źródełko! – pisnęła Zosia. – Możemy umyć ręce?

          – Oczywiście.

          – A ten lew gryzie?

          – Nie, to tylko fontanna w kształcie lwiej głowy – uspokoiła ją pani.

          – Ja już tu byłem – jęknął po raz drugi, Maciuś.

          – Ale marudzisz – zdenerwował się Olek.

          W stawie pływały ogromne pomarańczowe karpie. Podczas, gdy pani pokazywała dzieciom sikorki, Zuzia z Kubą postanowili nakarmić karpie resztkami bułki, którą Zuzia zabrała na wycieczkę. Gdy tylko pani to zauważyła, powiedziała dzieciom, że w każdym parku obowiązuje regulamin. W Łazienkach Królewskich zgodnie z regulaminem nie wolno karmić zwierząt i rozsypywać im pokarmu. Nie wolno także dotykać zwierząt w szczególności wiewiórek i pawi.

          – Ja już tu byłem – znów odezwał się Maciuś.

          Nawet wiewiórki nie wywołały uśmiechu na jego buzi.

          Jednak przy wyjściu z parku, Maciuś zaskoczył wszystkich.

          – Tutaj nie byłem! Co to za pan pod żelaznym drzewem? – zapytał, wyraźnie ożywiony.

          – To jest pomnik Fryderyka Chopina, polskiego kompozytora i pianisty. A drzewo, pod którym siedzi, to wierzba, symbol Polski.

          Maciuś po raz pierwszy uśmiechnął się od ucha do ucha i powiedział:

          – Też bym chciał taki pomnik w mojej łazience…

          Kolejnym punktem wycieczki była stadnina koni znajdująca się nieopodal Warszawy.

          – Konie! – zawołał nagle rozradowany Olek.

          Rzeczywiście, za ogrodzeniem spokojnie pasły się konie: brązowe, czarne, nakrapiane i nawet jeden biały. Dzieci mogły je pogłaskać po mięciutkich chrapkach. Były tam nawet dwa kucyki z warkoczykami zaple­cionymi na grzywach.

          – Może zamiast psa rodzice zgodzą się na konia? – pomyślał Olek. – Tylko gdzie on by mieszkał? Muszę to jeszcze przemyśleć.

          Rozmowa kierowana na podstawie opowiadania.

          Rodzic zadaje dziecku pytania: Dokąd dzieci wybrały się na wycieczkę? Co znajdowało się w parku w Łazienkach Królewskich? Jaki kształt miała fontanna, którą zobaczyły dzieci w parku? Jakie zwierzęta dzieci wydziały w parku?

          Jak się nazywa słynny polski muzyk, którego pomnik znajduje się w warszawskich Łazienkach? Gdzie dzieci udały się po zwiedzeniu Łazienek?

          3. Słuchanie utworu F. Chopina Mazurek As-dur. https://www.youtube.com/watch?v=oLUoju3Dse8  Dziecko wygodnie kładzie się na dywanie, zamyka oczy i słucha utworu F. Cho­pina, a następnie opowiada, z czym kojarzy im się ten utwór. Improwizacja ruchowa do utworu F. Chopina- dziecko wykonuje dowolny taniec do utworu.

          4. Zabawa logopedyczna „Mów tak jak ja”.Rodzic wydaje różne dźwięki, z różnym natężeniem i różną intonacją (np. la-la-la, la-mi-la), a dziecko powta­rza je w ten sam sposób.

          Warszawa – nasza stolica. Słuchanie wiersza Z. Dmitrocy Legenda o warszawskiej Syrence.

          Piękna Syrenka,

          Co w morzu żyła,

          Raz do Warszawy

          Wisłą przybyła.

          Zauważyli

          Ją tam rybacy,

          Gdy przeszkadzała

          Im w ciężkiej pracy.

          Rybacy dla niej

          Życzliwi byli,

          Bo się jej pięknym

          Śpiewem wzruszyli.

          Ale zły kupiec

          Złapał ją w wodzie

          I potem trzymał

          W ciasnej zagrodzie.

          Z żalu i smutku

          Zaczęła płakać,

          Na pomoc przyszedł

          Jej syn rybaka.

          Syrenka za to

          Podziękowała

          I bronić miasta

          Przyobiecała.

          Od tamtej pory

          I dniem, i nocą

          Służy Warszawie

          Swoją pomocą.

          Rodzic zadaje pytania:

          Gdzie mieszkała Syrenka?Co zrobił Syrence kupiec?Kto uratował Syrenkę? Co obiecała Syrenka w podziękowaniu za ratunek?

          5.Zabawa dydaktyczna Dzień Flagi. Rodzic demonstruje dziecku flagę Polski i mówi o symbolice barw narodowych, o tradycji wywieszania flagi z okazji świąt państwowych i że 2 maja jest Dniem Flagi Rzeczypospolitej Polskiej. Rodzic pyta,  dziecko gdzie widziało flagę Polski. (Np. podczas dekoracji medalami sportowców polskich.

          6.Zabawa ruchowa „Nie chcę cię znać” https://www.youtube.com/watch?v=OBr6_9iSe5M

          Nie chcę cię, nie chcę cię, nie chcę cię znać!

          Chodź do mnie, chodź do mnie, rączkę mi daj.

          Jedną mi daj, drugą mi daj

          i już się na mnie nie gniewaj.                                                                                             Dziecko i rodzic stoją przodem do siebie, wykonują gest machania na pożegnanie              i oddalają się od siebie. Następnie przywołują się gestem i zbliżają do siebie. Podają sobie najpierw jedną rękę, następnie drugą i obracają się w kole.

          29.04.2020r. Środa

          Temat dnia: Moja okolica mnie zachwyca!

          1. Zabawa ruchowa ćwicząca wszystkie partie mięśni – „Zrób tak jak ja”.

          Wykonywanie prostych ćwiczeń gimnastycznych tj.: przysiad, skłon, podskok, pajacyk, obrót. Rodzic wykonuje ćwiczenie, a dziecko je naśladuje.

          2.Oglądanie filmu edukacyjnego „Rzeszów moje miasto”: https://www.youtube.com/watch?v=n1nAmXeavs0

          https://www.youtube.com/watch?v=8IGyffY_EAQ  https://www.youtube.com/watch?v=FRwslNs_9xY

          Dziecko wspólnie z rodzicem ogląda film edukacyjny, wymienia nazwę miejsco­wości,                  w której mieszka. Rodzic wymienia dziecku znajdujące się tam ważniejsze obiekty.

          3. Zabawa konstrukcyjna „Moja miejscowość”- dziecko buduje z klocków (różnego rodzaju   i różnej wielkości) budowle przypominające te, które znaj­dują się w ich najbliższej okolicy.

          4.Ćwiczenia logopedyczne usprawniające narządy mowy – język, wargi, żuchwę. (przy lusterku) Rodzic tłumaczy dziecku prawidłowe wykonywanie ćwiczeń, powtarzając je kilka­krotnie.

          W mieście stoi sygnalizator świetlny – gdy świeci zielone światło: dziecko unosi język do góry, gdy świe­ci czerwone światło – język umieszcza za dolnymi zębami.

          Samochody – dziecko naśladują jazdę samochodem: czubek języka przesuwa po podniebieniu od zębów w stronę gardła, kilkakrotnie powtarzając ten ruch.

          Wieżowiec – w wieżowcu winda kursuje raz w górę, raz w dół. Dziecko wykonują ruch językiem, uno­sząc go raz w stronę nosa, a raz w stronę brody.

          Przedszkolaki – w przedszkolu pani wita się rano z dziećmi. Dziecko  dotyka czubkiem języka do każ­dego zęba na górze i każdego zęba na dole.

          Konik – dziecko naśladuje stukot kopyt konia: odbija język od podniebienia, jednocześnie rozciąga­jąc, a następnie ściągają wargi w dziobek.

          Krowa – dziecko naśladuje ruch żucia, pokazując, jak krowa na łące je trawę.

          Traktor jeździ w koło po polu – dziecko unosi czubek języka na górną wargę                            i wykonuje koliste ruchy po górnej i po dolnej wardze.

          5.Zabawa ruchowa Gdzie kto mieszka? https://www.youtube.com/watch?v=lbB770dSoI0

          Dziecko wyklaskuje rytm do marszu i porusza się w jednym kierunku za rodzicem. Na znak rodzica– uniesienie rąk – dziecko się zatrzymuje. Kiedy rodzic mówi „mieszkasz w bloku”- dziecko staje na palcach, kiedy rodzic mówi „mieszkasz w domu” dziecko przykuca, tworząc daszek z rąk. Na dźwęk muzyki, zabawa zaczyna się na nowo.

          6.Zabawa ruchowo-naśladowcza „Jesteśmy dla siebie mili”. Rodzic prezentuje ukłon              i pyta, czy jest to miły sposób powitania. Pokazuje także przybicie piątki, podanie ręki itp.  Gdy gra muzyka https://www.youtube.com/watch?v=EfYUcT1P2AQ  dziecko spaceruje swobodnie po pokoju. Na przerwę w muzyce wita się z rodzicem pozostały­mi w dowolnie wybrany, miły sposób.

          7. Zabawa orientacyjno-porządkowa „Moja miejscowość”. Dziecko porusza się swobodnie po pokoju. Kiedy rodzic klaśnie i wypowie nazwę miejscowości, w której mieszka, dziecko podskakuje, a kiedy wypowie inną nazwę – kuca.

          8. Praca plastyczna „Herb Rzeszowa”- ozdobienie ilustracji dowolną techniką (np. farby, kredki, plastelina, biuła)

          30.04 2020r. Czwartek

          Temat dnia: Moje najbliższe otoczenie

          1.Słuchanie wiersza L. J. Kerna „Nasze podwórko”.                                                                                Nasze podwórko to miejsce,

          które najlepiej znamy.

          Wszyscy,

          bez żadnych wyjątków,

          takie podwórko mamy!

          Nasze podwórko to teren

          najbardziej nam bliski na ziemi.

          W zimie śnieg na podwórku leży,

          a w lecie się trawa zieleni.

          Gdy słońce świeci na niebie,

          wesołe jest nasze podwórko,

          smutnieje zaś, gdy się zjawi

          pan deszcz

          z ponurą córką chmurką.

          Czasami z naszego podwórka,

          na którym się co dzień bawimy,

          widać wieże kopalni

          lub wielkiej huty kominy.

          I czy to będzie w Gliwicach,

          w Toruniu,

          w Łomży,

          czy w Krośnie,

          gdy spojrzysz na nasze podwórko,

          to stwierdzisz, że ono rośnie!

          Bo naszym podwórkiem nie jest

          to tylko, co jest blisko,

          ale i traktor w polu,

          i stadion,

          i lotnisko,

          i jakiś stary zamek,

          i lasy na pagórkach,

          i Wisła, która płynie

          środkiem Naszego Podwórka.

          Rozmowa na podstawie wysłuchanego utworu.

          Co to jest podwórko? Czy podwórkiem można nazwać plac zabaw w przedszkolu albo teren wokół przedszkola? Jak myślicie, kiedy podwórko się cieszy, a kiedy smuci? Co widać z podwórka w przedszkolu, a co z twojego domu?

          Zabawa językowa „Co widzisz wokół siebie?”

          N. prosi, aby dzieci usiadły w różnych miejscach sali, rozejrzały się wokół siebie i powiedziały, co wi­dzą. Zadanie można utrudnić, jeśli powiemy np. Co widzisz, kiedy spojrzysz w górę, w dół itp.?

          2.Zabawa ruchowa „Podaj do mnie”. Rodzic z dzieckiem podają sobie piłkę w wybrany sposób, np. ko­piąc lekko nogą lub rzucając.

          3.Segregujemy zakrętki- zabawa dydaktyczna, dziecko segregują zakrętki według kolorów, nazywając je, szacują, jakiego koloru zakrętek jest więcej, a jakiego koloru – mniej.

          4. „Motylki”- zabawa ruchowa, interpretacja ruchowa do piosenki. https://www.youtube.com/watch?v=A3JEJqsP5P4  Dziecko naśladuje lot motyla przy nagraniu piosenki. Na przerwę w muzyce dziecko podbiega do czegoś czerwonego lub białego znajdującego się w pokoju. Przy kolejnych powtórzeniach zabawy dziecko dotykają przedmiotów inną częścią ciała, np.: dłonią, palcem wskazującym, łokciem, czołem.

          5.Ćwiczenia ortofoniczne Odgłosy przyrody. Dziecko powtarzają za rodzicem.: bzyczenie osy (bzzz, bzzz), odgłos wiatru (fiu, fiu), chód konia (kląskanie). Odgłosy mogą być powtarzane w różnych kombinacjach (np. odlot ptaków – śpiew ptaków – chód konia).

          6.Zabawa relaksacyjna „Odpoczynek na łonie natury.”

          Rodzic prosi, aby dziecko położyło się na plecach i posłuchały jego opowieści                           z zamkniętymi oczami (w tle słychać ciche dźwięki muzyki). https://www.youtube.com/watch?v=ZESbEePErKA https://www.youtube.com/watch?v=BzpheDcdgzg

          Postanowiliśmy wspólnie wybrać się do lasu. Spakowaliśmy nasze plecaki i dziarsko wyruszyliśmy przed siebie. Wsiedliśmy do pociągu, który zatrzymał się w małej miejscowości. Ponieważ dzień był słoneczny, zrobiliśmy sobie spacer. Po dotarciu na miejsce naszym oczom ukazała się piękna i cicha polana. Nie było tam nikogo. Słychać było tylko śpiew ptaków i szum drzew. Rozłożyliśmy koce i położyliśmy się na nich, obserwując, jak na niebie wolno przesuwają się chmury. Zasnęliśmy. Po jakimś czasie obudziło nas kapa­nie kropel deszczu. Szybko zebraliśmy nasze rzeczy i pobiegliśmy do pociągu, który zawiózł nas do naszej miejscowości. To była cudowna wyprawa!

          Dziecko otwiera oczy i opowiadają o swoich wrażeniach (co słyszały, czy to było przyjemne).

          7. Zabawa plastyczna „Domek”- rysowanie według poleceń. Dziecko przypomina sobie kształty- film edukacyjny:  https://www.youtube.com/watch?v=UdYIfS1IPL4

          Rysunek domu: prostokątny kształt domu, trójkątny dach, po bokach dwa okna, pomiędzy oknami dorysujcie drzwi. Na dachu dorysujcie komin. Przed domem narysujcie chodnik. Obok domu dorysujcie garaż. Nad domem – słońce. Za domem rośnie las.

          8.Zabawa „Odczaruje mnie grzeczne słowo”.

          Dziecko spaceruje z woreczkiem (może być mały pluszak) na głowie. Jeśli woreczek upadnie, dziecko jest zaczarowane – staje nieruchomo. Rodzic, pełniący rolę wróżki, może dziecko odczarować – podaje woreczek, mówiąc słowo proszę, a odczarowane dziecko odpowiada: dziękuję i ponownie włącza się do zabawy.

          9.Ćwiczenie sprawności manualnej – „Droga do przedszkola”. Dziecko lepi z plasteliny cienkie wałeczki, łączą ze sobą, tworząc wspólnie drogę która pro­wadzi do przedszkola zbudowanego z klocków. Droga ta jest ulepiona z równoległych wałeczków plasteliny.

          10.Ćwiczenia oddechowe „Idziemy do przedszkola”. Potrzebna słomka do napojów                        i piłeczka pingpongowa, (zamiast piłeczki może być kulka z papieru).

          Dziecko ma za zadanie przeprowadzić piłeczkę wyznaczoną trasą na dywanie (drogą do przedszkola) za pomocą słomki. N. przypomina o prawidłowym torze oddechowym. Dzieci wcią­gają powietrze nosem, a wypuszczają ustami przez słomkę, kierując piłeczką.

           

           

           

           

           Rodzice przedstawiamy tematy, propozycje zajęć oraz zabaw na ten tydzień.

          Od dziś (od poniedziałku 20.04) będziemy wplatać w każdy tydzień zadania z Kart Pracy (Karty pracy mogą Państwo odebrać- tak jak już informowałyśmy- z przedszkola, z szatni Krasnoludków).

          Na samym końcu opisu zajęć,  przedstawiamy, które Karty pracy są do nadrobienia w wolnym czasie.

          W razie pytań prosimy o kontakt na adres e mail: krasnoludki-zdalniepp3@o2.pl stworzony dla Państwa, aby służyć pomocą.

          Pozdrawiamy serdecznie i ciepło życząc dużo zdrowia.

          Monika Jałowska

          Iwona Gnacy

          Krąg tematyczny tygodniowy : Stop! Zabraniam! Zakazuję! Śmieci w worki się pakuje!

          20.04.2020r. Poniedziałek

          Temat dnia: Małe sprzątanie wielkiego świata

          1.„Wielkie sprzątanie” – zabawa naśladowcza. Rodzic przedstawia za pomocą ruchu i gestów czynności związane ze sprzątaniem. Dziecko zgaduje, co to za czynność, a później zmiana. Na wstępie zabawy Rodzic może porozmawiać z dzieckiem na temat czynności wykonywanych w domu np. mycie okien, ścieranie kurzu, mycie podłogi, odkurzanie itp.

          2. „Porządek czy bałagan?” – przyjrzenie się pokojowi dziecka pod kątem potrzeby sprzątania, porządkowanie wraz z dzieckiem kącików zabaw, np. książek na półkach, czy gier i układanek.

          3. „Ziemia wyspa zielona ” – nauka piosenki.  Najpierw dziecko słucha piosenki, rodzic może później zapytać dziecko o czym jest piosenka. Podczas ponownego słuchania dziecko próbuje śpiewać refren piosenki. Rodzic wprowadza piosenkę fragmentami na zasadzie echa. Na naukę piosenki jest cały tydzień. Tekst i muzyka do piosenki zamieszczony w linku: https://www.youtube.com/watch?v=_SKe11ntnGc

          W tej wersji jest więcej ciekawych animacji: https://www.youtube.com/watch?v=uJBvuP8jEzs

          4. „Wielkie sprzątanie małego świata” – zabawa dydaktyczna, przyporządkowywanie elementów do zbiorów. Dziecko wraz z rodzicem siedzi na podłodze. Rodzic układa stertę zabawek: samochodów, klocków, piłek, naczyń z serwisu dla lalek itp. Dokłada kilka pustych koszy, pojemników i poleca dziecku , by zastanowiły się, w jaki sposób można uporządkować zgromadzone zabawki. Z propozycji składanych przez dziecko rodzic wybiera te, które przewidują porządkowanie według rodzaju zabawek (samochody, naczynia itd.), kolorów (czerwone, niebieskie, czarne itd.), wielkości (małe duże, średnie), surowca użytego do produkcji (plastik, metal, drewno). Następnie dziecko segreguje zabawki do koszy według wybranego kryterium. Na zakończenie dziecko odkłada zabawki na miejsce.

          1.   „Karty pracy” cz. 4, str. 7 . Dziecko wykonuje zadanie z Karty pracy – wkleja obrazki                            w taki sposób, żeby tworzyły grupy zabawek. Dziecko przelicza, ile jest elementów w każdej grupie, następnie porównuje w której grupie jest najwięcej, a w której najmniej zabawek.
          2.  „Ziemia wyspa zielona” – zabawy przy piosence. Podczas zwrotek piosenki dziecko naśladuje czynności związane ze sprzątaniem. Na refren tańczy w parze z rodzicem, trzymając się za ręce. https://www.youtube.com/watch?v=uJBvuP8jEzs

          21.04.2020r. Wtorek

          Temat dnia: Papierkowa koszykówka

          1 „Papierowe kule” – gniecenie gazet w kulki, rozwijanie i ponowne gniecenie. Dziecko otrzymuje duże kartki z gazety, które musi zgnieść w kule. Rodzic zwraca uwagę, aby gazetę ugniatać dokładnie, dwoma rękoma. Następnie dziecko rozkłada kule delikatnie, żeby gazeta się nie podarła. Zabawę można powtórzyć kilka razy.

          2. „Celowanie do kosza” – zabawa ruchowa z elementami rzutu i celowania. Do zabawy dziecko wykorzystuje zrobione wcześniej kule z gazet. Rodzic ustawia pusty kosz na śmieci lub np. na pranie. Dziecko rzuca kulami do kosza. Po skończonej rundzie dziecko zabiera swoje kule i zabawa rozpoczyna się od nowa. Dla utrudnienia można nieco oddalić kosz. Po skończonej zabawie wszystkie kule powinny się znaleźć w koszu.

          3. „Tajemnicza paczka” – wnioskowanie o kształcie na podstawie dotyku. Rodzic przygotowuje paczki – zagadki dla dziecka. Owija różne przedmioty w papier gazetowy                  w taki sposób, by można było odgadnąć zawartość dopiero po dokładnym zbadaniu dłońmi. Dziecko bada dotykiem pakunki (np. kubek, piłeczka, samochodzik, lalka, konewka, itp.)                i próbuje zgadnąć, co znajduje się w środku. Dziecko próbuje zapamiętać wszystkie nazwy-  przedmiotów nie może być zbyt dużo. Na zakończenie rodzic odpakowuje wszystkie przedmioty i wspólnie z dzieckiem sprawdza co to są za przedmioty.

          4. „Karty pracy” cz. 4, str. 8. Wykonania zadania na Karcie pracy. Dziecko przygląda się obrazkom na ilustracji, mówi ile obrazków widzi i nazywa przedstawione na ilustracji przedmioty. Dziecko rysuje po śladzie nałożone na siebie kształty przedmiotów, każdy innym kolorem kredki.

          1.  „Mali strażnicy przyrody” – ćwiczenia naśladowcze, Dziecko maszeruje po pokoju.

          https://www.youtube.com/watch?v=lbB770dSoI0 (na stop należy zatrzymać utwór)

          Rodzic mówi: Jesteś ogrodnikiem, będziesz sadzić kwiaty!

          - „Wyrównywanie ziemi” –turlanie się (po wykonaniu czynności wznawiamy utwór. Na stop przerywamy utwór- jeszcze 3x)

          -  „Sadzenie nasion” – dziecko maszeruje po pokoju, co dwa kroki wykonują skłon na prostych nogach i „sadzi nasionka”, najpierw prawą ręką, potem lewą– lewą.

          Rodzic mówi :  – Teraz w swoim ogródku namaluj piękną, dużą tęczę.

          - „Deszcz podlewa posadzone kwiaty”- dowolna interpretacja ruchowa do utworu: https://www.youtube.com/watch?v=Snz1dt33mKE

          -  „Malowanie tęczy” – siad skrzyżny, dziecko wykonuje skłony w prawo i w lewo, odpoczynek – ręce opuszczone. Ćwiczenie można powtórzyć kilka razy.

          -  „Zwierzęta w lesie” – zajączki – skoki obunóż, kolana lekko ugięte; sowa – bieg, wymachy szeroko rozłożonymi rękami; żabki – przysiad podparty, dłonie na podłodze między nogami, podskoki; jeże – leżenie na boku, głowa schowana w ramiona, kolana podciągnięte pod brodę; ćwiczenia można powtórzyć kilka razy, zmieniając kolejność.

          - „Odpoczynek” https://www.youtube.com/watch?v=19Czl58l7iU   Dziecko przy muzyce relaksacyjnej słucha i wykonuje polecenia rodzica:

          Połóż się na trawie (można dziecku rozłożyć kocyk), zamknij oczy. Oddychaj głęboko, wciągając powietrze nosem i wypuszczając ustami. Las tak pięknie pachnie. Leżysz cichutko               i nasłuchujesz ptaków. Odpoczywają twoje ręce i nogi. Leżysz bez ruchu. Stajesz się jakby częścią lasu. Niestety, czas wracać. Otwórz oczy i powoli usiądź.

           6. „Ziemia wyspa zielona” – utrwalenie piosenki, zabawa ruchowa przy piosence. Dziecko wraz z rodzicem rozkłada gazetę na podłodze. Podczas śpiewania zwrotek wchodzą na gazetę i tańczą na niej w dowolny sposób, tak aby jej nie podrzeć. Na refren rodzic podnosi gazetę              i trzyma ją za rogi, tak aby swobodnie zwisała pionowo, natomiast dziecko palcem lub całą dłonią delikatnie wystukuje rytm refrenu o gazetę. https://www.youtube.com/watch?v=uJBvuP8jEzs

          7. „Kosz na śmieci” – wysłuchanie wiersza W. Broniewskiego, zachęcanie do korzystania         z koszy na śmieci. Rodzic czyta wiersz. Zachęca dziecko do uważnego słuchania.

          Władysław Broniewski „Kosz na śmieci”

          Jestem sobie kosz na śmieci

          do mnie, do mnie chodźcie dzieci.

          Stoję sobie przy tym świerku.

          Pełno chciałbym mieć papierków.

          Rodzic zadaje pytania dziecku:

          – Gdzie stoi kosz na śmieci? – Na co czeka?– Dlaczego trzeba wrzucać papiery do kosza?– Czy zawsze o tym pamiętacie?– Jak wyglądają kosze na śmieci, czy łatwo je znaleźć i rozpoznać?

          8. „Zilustruj wiersz”- ćwiczenia plastyczne. Po rozmowie dziecko rysuje ilustrację do wiersza – las, choinki i kosz na śmieci przy drzewie. Dziecko może rysować przy dźwiękach muzyki relaksacyjnej. https://www.youtube.com/watch?v=19Czl58l7iU  

          22.04.2020r. Środa

          Temat dnia: Psia niespodzianka

          1.„Omiń niespodziankę” – zabawa równoważna. Rodzic rozkłada na podłodze zabawki, między którymi będzie poruszać się dziecko:– drabina z klocków drewnianych – dzieci idą między szczeblami;– wąska dróżka – do przejścia stopa za stopą – między samochodami;               – murki o wysokości 20-30 cm z klocków plastikowych itp. Dziecko maszeruje po pokoju, pokonując napotkane przeszkody w ustalony sposób.

          2. „Psia niespodzianka” – rozmowa z dzieckiem na temat obowiązków właścicieli psów, https://www.youtube.com/watch?v=xwqoKNP8Jjc zwrócenie uwagi na konieczność sprzątania po czworonogach. https://www.youtube.com/watch?v=2UXlPrdIRMc Rodzic prezentuje dziecku film edukacyjny przedstawiający psy różnych ras.  https://www.youtube.com/watch?v=IOABlkBst-o Dzieci nazywają zapamiętane znane rasy https://www.youtube.com/watch?v=5ZgMvOPlWYU

          3. „Gryzia, Bęcek i dużo śmieci” – opowiadanie z „Książki”, zwrócenie uwagi na problem śmiecenia w miejscach użyteczności publicznej. Dziecko słucha opowiadania czytanego przez rodzica , oglądając ilustracje w „Książce”. Po wysłuchaniu opowiada własnymi słowami przygodę dzieci i Bęcka. Rodzic prowadzi rozmowę na temat dbania o czystość w miejscach publicznych. Przykładowe pytania:– Co trzeba zrobić ze śmieciami w parku?– O czym należy pamiętać po pikniku w lesie?– Dlaczego nie można zostawiać po sobie śmieci?– Co by się stało, gdyby ludzie nie sprzątali?

          4. „Zabawa ruchowa z poduszkami”- ćwiczenia koordynacji wzrokowo- ruchowej. https://www.youtube.com/watch?v=j4EiXelSTkI

          1.  „Obietnica” – wysłuchanie wiersza I. Salach. Rodzic czyta wiersz. Następnie prosi dziecko, aby zapamiętało, jaką obietnicę składają dzieci w wierszu, i czyta utwór po raz drugi.

          Obietnica Iwona Salach

          Gdy do lasu pójdą dzieci

          żadne w lesie nie naśmieci,

          bo papierki i butelki

          dają pożar - czasem wielki.

          Każdy malec obiecuje,

          że przyrodę uszanuje.

          Nie wystraszy w lesie zwierza

          co do wody właśnie zmierza.

          Nie zabrudzi rzeki także.

          Dba o czystość, dba a jakże!

          A więc dziecię moje młode

          przed zagładą chroń przyrodę.

          Dziecko wymieniają zobowiązania: nie śmiecimy, nie płoszymy zwierząt, nie brudzimy rzeki, dbamy o czystość, chronimy przyrodę. Rozmowa o niebezpieczeństwach zagrażających środowisku ze strony człowieka, oglądanie  filmu edukacyjnego: https://www.youtube.com/watch?v=0WS8vo0iD2k  

          Rodzic uświadamia dziecku, że zanieczyszczenia są wynikiem działalności człowieka, ale można ich uniknąć, sprzątając, budując oczyszczalnie ścieków i ograniczając emisję spalin, bezpiecznie obchodząc się z ogniem, aby nie stać się sprawcą pożaru.

          6. Wyliczanka https://www.youtube.com/watch?v=JEfnCPKVsRQ

          7. Na zakończenie- na rozluźnienie „Potańczmy” https://www.youtube.com/watch?v=oGJg1RSOof4

          23.04.2020r.

          Temat dnia: Czyste i pachnące

          1.„Dziwne dźwięki” – zabawa słuchowa. Rodzic przygotowuje (w miarę możliwości) dziecku różne przedmioty: gazety, kartki, plastikowe i szklane butelki, kubeczki po jogurtach, puszki po napojach itp. Dziecko zgniatając, stukając, próbują wydobyć z nich dźwięk. Następnie rodzic ustawia mały parawan z koca i chowa za nim po jednym egzemplarzu wszystkich przedmiotów. Rodzic wydobywa z nich dźwięki, a dziecko zgaduje, jaki przedmiot usłyszało.

          2. „Krasnoludek w buzi” – zabawa logopedyczna; ćwiczenia aparatu artykulacyjnego. Rodzic prowadzi gimnastykę narządów mowy, opowiada i demonstruje poszczególne ćwiczenia,                   a dziecko je powtarzają. Prowadzący kontroluje poprawność wykonania ćwiczeń.

          Krasnoludek w buzi

          Pewnego dnia krasnoludek, który mieszka u każdego w buzi, robił wielkie porządki.

          Najpierw umył dokładnie ściany (przesuwamy językiem po wewnętrznej powierzchni lewego, potem prawego policzka). Potem umył sufit (przesuwamy język po podniebieniu w przód               i w tył). Podłoga też była brudna, więc umył ją bardzo dokładnie (język opuszczony jak najniżej myje dolne dziąsła). Okna też musiały zostać umyte. Najpierw umył je od zewnątrz,             a potem od środka (język wędruje po stronie zewnętrznej, a potem wewnętrznej zębów). Potem umył schody w przedsionku (język przesuwa się w stronę dolnej wargi i wysuwa na

          brodę). Komin też musiał zostać wyczyszczony (język wysuwa się w kierunku wargi górnej               i nosa). Kiedy spostrzegł z okna przechodzącą sąsiadkę, pomachał jej ściereczką (język wędruje z jednego kącika ust do drugiego). Na koniec wytrzepał dywany (wyciągnięty język, pochylenie głowy i potrząsania nią). W ten sposób cały dom został wysprzątany.

          Uwaga! W czasie ćwiczeń usta powinny być szeroko otwarte.

          3.„Śmieciozaur” – wykonanie śmieciowego stwora ze strzępów gazet innych przedmiotów do recyklingu . Rodzic wyjaśnia dziecku , że dziś zrobią śmieciowego stwora z niepotrzebnych pudełek i starych, przeczytanych gazet. Dziecko wydartymi kawałkami gazet okleja kartonowe pudło.  Z papierowych kulek dokleja oczy, uszy, pysk; ze zrolowanej gazety – ogon i łapy. czarno-białe gazety, kartonowe pudełka, klej

          4. „Ozdabiamy śmieciozaura” – dorysowywanie, domalowywanie, doklejanie detali postaci. Dziecko ozdabia śmieciozaura farbami, kredkami, resztką gazet, kolorują oczy i pysk, maluje różnokolorowy ogon, plamy lub cętki na ciele. Wspólnie z rodzicem  robi porządek po skończeniu pracy.

          5. „Eko instrument” . Dziecko wspólnie z rodzicem wykonuje prosty instrument- grzechotkę. Do małej, umytej i wysuszonej plastikowej butelki po soczku wsypujemy 1/5 butelki np. ryżu, ciecierzycy, drobnego groszku, kukurydzy. Zakręcamy butelkę – instrument gotowy.

          5. „Ziemia wyspa zielona” – zabawa przy piosence. Rodzic wspólnie z dzieckiem próbuje wygrywać melodię piosenki na „ekologicznych instrumentach” z poprzedniej zabawy. https://www.youtube.com/watch?v=uJBvuP8jEzs

          1.  „Opowieść o śmieciozaurze” – nagrywanie opowieści dziecka o ich stworach, odtwarzanie i słuchanie nagrań. Dziecko wymyśla dla śmieciozaura imię i opowiada jego historię. Rodzic nagrywa wypowiedzi, a następnie razem ich słuchają.

          24.04.2020r.

          Temat dnia: Butelki osobno, puszki osobno

          1.„Zrób tak jak ja…”(do stworzenia wzorów z linku stosujemy taśmę malarską). Dziecko powtarza czynności za rodzicem. https://www.youtube.com/watch?v=QLulnqyXCjs

          https://www.youtube.com/watch?v=YwFY1K2vsZY

          2. Zabawy rozwijające motorykę małą https://www.youtube.com/watch?v=J3WqxZfgxvw

          2. „Brudne miejsca- czyste miejsca” – porównywanie obrazków przedstawiających to samo miejsce zanieczyszczone i czyste. https://www.sklep.nina.home.pl/sklep/ekologia-na-co-dzien-p-1947.html  (obrazki można skopiować i wydrukować lub tylko obejrzeć ) Dziecko ogląda plansze  i ilustracje, wymienia i omawia  różnice między obrazkami.

          3. „Rady na odpady” – zabawa dydaktyczna, uświadomienie konieczności segregowania odpadów ze względu na materiał, z jakiego zostały wykonane; klasyfikowanie według jednej cechy (plastik, szkło, metal, papier). Rodzic ustawia na stole plastikowe pojemniczki oznaczone napisami: plastik, szkło, papier, puszki. Odczytuje kolejno napisy,

          wskazując pojemniki, dziecko zapamiętują ich ustawienie. Rodzic informuje dziecko, że będą teraz segregować odpady. ( Rodzic przygotowuje worek z przedmiotami po różnych produktach z różnych materiałów- plastik, szkło, metal, papier, lub rzeczy codziennego użytku wykonane z różnych materiałów) Z worka dziecko wyjmuje po jednym przedmiocie, określa, z jakiego materiału każda rzecz jest zrobiona, i wkładają ją do odpowiedniego pojemnika. Zabawa trwa do momentu opróżnienia całego worka.

          4.„Uwaga, śmieci – ekowróżka leci!” – wymyślanie kreatywnych rozwiązań problemów                  z zaśmieceniem i zanieczyszczeniem najbliższego otoczenia. Rodzic proponuje dziecku wcielenie się w ekowróżkę/ekowróżbitę- osobę z magicznymi mocami. Dziecko przejmując atrybut – różdżkę (zrobioną z czegokolwiek , może być to kredka) –wymyśla swój czarodziejski sposób na śmiecie. Opowiada, co zrobiłoby ze śmieciami, gdyby miało czarodziejską moc. Rodzic proponuje, np. „zamienienie śmieci w kwiaty.”

          5. „Karty pracy” cz. 4, str. 9. Zadanie z Karty pracy – dziecko nakleja kwiaty na śmieci zgodnie z podanym kodem oraz koloruje strój ekowróżki.

          6. „Butelkowe rytmy” – zabawa rytmiczna (echo rytmiczne). Dziecko otrzymuje dwie małe plastikowe butelki po napojach. Rodzic na swoich butelkach wystukuje rytmy, a dziecko je powtarza. Następnie dziecko proponuje rodzicowi swoje rytmy. Do zabawy będą potrzebne małe plastikowe butelki, po dwie dla dziecka i rodzica. Później rodzic mówi rytmicznie krótki tekst: np. Ram, pam, pam, dwie butelki mam, grając jednocześnie na butelkach plastikowych. Dziecko powtarza każdy przykład na zasadzie echa.

          7. „Czysta rzeczka” – ćwiczenia grafomotoryczne, kreślenie na ograniczonej powierzchni linii falistych. Najpierw rodzic prezentuje dziecku linię falistą. Na kartkach różnej wielkości dziecko rysuje linie faliste – obrazujące fale na rzece. Rodzic zachęca, aby fale były różnej wysokości i szerokości. Zwraca też uwagę, że podczas rysowania nie można odrywać ręki od kartki, aż do końca strony. Podczas rysowania dziecko mogą słuchać spokojnej muzyki. https://www.youtube.com/watch?v=E29TkWp8PGI   https://www.youtube.com/watch?v=EQm0IYFnAIM

          8. Karta pracy- „Rysowanki” str. 10- ćwiczenie grafomotoryczne.

          Życzymy miłej zabawy.

           

          Karty pracy do nadrobienia w czasie wolnym:

          1. Karty praczy część 1 dzieci mają od dawna w domu, co jest nie zrobione dzieci mogą nadrobić.
          2. Karty pracy część2 i część 3 – można wypełniać wszystko- w miarę możliwości.
          3. Karty pracy cz. 4 dziecko nadrabia str. od 3 do 6.
          4. „Wycinanki- składanki” : NIE WYKONUJEMY KART O NUMERACH OD 20- 26.

          Pozostałe można wykonać według inwencji rodzica i dziecka w dowolnym czasie.

          „Rysowanki” będziemy zadawać do każdego tygodnia podając strony.

           

           

           

           

           

          Drodzy Rodzice.

          Ze względu na przedłużającą się kwarantannę, prosimy bardzo o odebranie z przedszkola Kart Pracy dzieci. Książki znajdują się w szatni Krasnoludków. Od poniedziałku będziemy Państwu udzielać informacji jakie ćwiczenia dzieci powinny wykonać w domu, a co nadrobić. 

          Bardzo serdecznie Państwa i Dzieci pozdrawiamy.

          Monika Jałowska

          Iwona Gnacy

           

          Drodzy Rodzice.

          Przedstawiamy Państwu propozycje do pracy z dzieckiem w domu na ten tydzień. Nie są to działania obowiązkowe, mogą stanowić jedynie inspiracją do zabaw z  dzieckiem w domu.

           

          Krąg tematyczny: Nigdy nie bój się lekarza, gdy choroba się przydarza.

          Wtorek 14.04.2020r.  Temat: Chronimy się przed chorobami.

           

          1. „Omiń wirusa!” – zabawa ruchowa z ćwiczeniami równowagi (slalom). Na podłodze rozkłada się np. poduszki (w nieregularnych odstępach) „wirusy”. Dzieci biegają swobodnie wokół nich, starając się je ominąć lub przeskoczyć. Kto wpadnie lub nadepnie na kółko – „wirusa”, odchodzi na bok, żeby chwilkę „przeczekać chorobę”. Zabawę powtarzamy.

           

          2. „Chronimy się przed chorobami” rozmowa na profilaktyki zdrowotnej. Dzieci wypowiadają na temat: Jak chronić zdrowie? Jak unikać chorób?. Odpowiedzi w formie rysunkowej lub za pomocą słów rodzic zapisuje na kartonie. Prezentuje dzieciom dostępne w domu przedmioty i czynności związane z pojęciami zdrowia i choroby (np. mydło, chusteczki do nosa, szczoteczka i pasta do zębów, butelki z syropem/tabletkami, owoce, warzywa, brudne dłonie, bieganie, jazda na

          rowerze). Zwraca uwagę dzieci na zasady zdrowego życia: higienę osobistą, właściwe odżywianie, ruch na świeżym powietrzu, uprawianie sportu, leczenie infekcji, odpowiednią odzież, unikanie kontaktu z chorymi.Kartkę można powiesić w widocznym miejscu.

           

          3. „W gabinecie lekarskim” – zabawa tematyczna, poznanie zawodu lekarza i jego pracy. Stworzenie w domu kącika medyczno-lekarskiego. Można wykorzystaćgotowezestawy typu „mały lekarz”, jak również bezpieczne przedmioty, takie jak: gaziki, bandaże, plastry, butelki z tworzywsztucznych po lekach. Zabawa  w odgrywanie ról: lekarza i pacjenta.W zabawie wykorzystują własne doświadczenie w roli małych pacjentów, a także wskazówki lub sugestie rodzica, słownictwo objawów (np. ból, gorączka, wysypka, kaszel, katar), jakrównież nazw chorób (np. angina, grypa, przeziębienie, koronawirus). Wielokrotnie powtarzają czynności oraz prawidłowopodają ich nazwy (badanie, osłuchiwanie, mierzenie temperatury) oraz przedmioty (stetoskop, termometr, strzykawka).

           

          4. „Ta brzydka bakteria, ten okropny wirus” –łączenie technik plastycznych: wydzieranka, wypełnianie plasteliną lub malowanie kredkami, farbami. Rozmawia z dziećmi na temat przyczyn chorób, zwraca uwagę na istnieniedrobnoustrojów chorobotwórczych, takich jak wirusy i bakterie. Podkreśla fakt, że są one niewidoczne dlaoczu, a mimo to bardzo groźne. Proponuje dzieciom, aby sobie wyobraziły, jak one wyglądają i opowiedziałyo tym.

          Następnie dzieci tworzą indywidualne prace plastyczne przedstawiające ich wizje. Można skorzystać też z gotowych kolorowanek: https://miastodzieci.pl/kolorowanki/k/wirusy-i-bakterie/

           

          Środa 15.04.2020r. Temat: Bandażujemy misia.

           

          1.  „Niedźwiadki” – zabawa ruchowa z czworakowaniem. Rozłożenie koca, który będzie gawrą

          niedźwiadków. Dziecko to niedźwiedź, który poruszając się na czworakach, spaceruje po „lesie”. Na hasło: Niedźwiadki do domu! – dziecko chowa  się pod kocem (gawra). Na hasło: Niedźwiadki

          na spacer! – wszystkie „niedźwiadki” wychodzą z „gawry” i spacerują po „lesie”.

           

          2.  „Chory miś” – wysłuchanie wiersza S. Kossuth; rozmowa na temat chorób. Nauczyciel czyta dzieciom wiersz:

           

          Chory jestem dziś

          chory jest mój Miś:

          poszliśmy do lasu, w góry,

          wróciliśmy – zmokłe kury!

          Chorujemy dziś...

          Przyszedł do nas kot,

          zwie się – Mądry Prot,

          – O, Jędrusiu, tak nie można,

          to wyprawa nieostrożna!

          To wam mówi kot!

          Cicho, Procie... sza!

          Miś gorączkę ma,

          zachorować ciężko może...

          Bardzo przesiąkł dzisiaj w borze!

          Śpi Misiulek – sza!

           

          Rozmowa na temat wiersza. Zwrócenie uwagi na sytuacje mogące decydować o zachorowaniu.

          Dzieci, wykorzystując zdobytą wiedzę i indywidualne doświadczenia, opowiadają o swoich przypadkach zachorowania.

           

          3. „W drodze do lekarza” – zabawa dydaktyczna według scenariusza E. Gruszczyk-Kolczyńskiej i E. Zielińskiej,wykazywanie się świadomością schematu własnego ciała podczas wykonywania poleceń, poruszanie się w przestrzeni według podanej instrukcji.

          Budowanie toru przeszkód:

          Rozłożenie krzeseł, materac lub koc, stolik dziecięcy, krzesełko dziecięce.

          Pierwsze próby pokonania toru przeszkód:

          – wstają i idą między krzesłami stopa za stopą,

          – turlają się po materacu,

          – wchodzą na czworakach pod stolik,

          – dochodzą do krzesełka, obchodzą je,

          – wracają pod ścianę i siadają w siadzie skrzyżnym.

          Dzieci pomagają misiowi pokonać tor przeszkód (w drodze do lekarza):

          Przygotowanie misia  i chusteczki. Dzieci zasłaniają misiom oczy  (misia boli głowa). Zadaniem każdego dziecka jest pomóc misiowi pokonać tor przeszkód (dotrzeć do lekarza). Miś ma zawiązane oczy i oczywiście niczego nie widzi. To czy i jak pokona tor przeszkód (dotrze do lekarza) zależy od dziecka. Ponieważ jest to trudne zadanie, można pomóc dziecku biorąc swojego misia i pokonując z nim tor mówić:

          – Misiu, wejdziemy pod stół. Pochyl głowę, żebyś się nie uderzył…

          – Tu jest materac. Będziemy się turlać. Trzymaj się mnie mocno…

          – Są dwie krzesła. Idziemy równiutko – stopa za stopą…

          – Tu jest krzesełko. Usiądź na nim, a ja obejdę krzesełko dwa razy…

          – Koniec. Dotarliśmy do lekarza. Zaraz wracamy na miejsce.

          Dziecko za rodzicem pokonuje tor. Można ułożyć inny tor przeszkód, łatwiejszy lub trudniejszy. Zależy to od możliwości wykonawczych dzieci.W tej zabawie najważniejsza jest słowna instrukcja, jej zrozumienie i realizacja. Gdy obserwuje się dziecko,pomagające misiowi wędrować przez tor przeszkód, widać jak na dłoni, w jakim zakresie dziecko zrozumiałoinstrukcję i ją zapamiętało. Zabawę warto powtarzać na nieco innych torach przeszkód.

           

          4. Piosenki dla dzieci do śpiewania i tańczenia:

           „Jadą, jadą misie”  https://www.youtube.com/watch?v=XRqkAePXbmc

          „A ram sam sam” https://www.youtube.com/watch?v=EKp3EdoHdKI

          Stary niedźwiedź” https://www.youtube.com/watch?v=Q4E1259KmCI

          Dzieci wraz z rodzicami, rodzeństwem tworzą koło, trzymając się za ręce. Jedna osoba kładzie się i udaje śpiącego niedźwiedzia. Reszta chodzi dookoła i śpiewa popularną piosenkę:

          Stary niedźwiedź

          Stary niedźwiedź mocno śpi,

          stary niedźwiedź mocno śpi,

          my się go boimy, na palcach chodzimy,

          jak się zbudzi, to nas zje.

          Pierwsza godzina – niedźwiedź śpi,

          druga godzina – niedźwiedź śpi,

          trzecia godzina – niedźwiedź chrapie

          Czwarta godzina – niedźwiedź łapie!

          W wyznaczonym momencie osoba – „niedźwiedź” budzi się i podbiega w stronę rodziny, którzy uciekają,żeby nie dać się złapać. Osoba, które zostanie złapane, staje się „niedźwiedziem”.

           

          Czwartek 16.04.2020r. Temat: Kolorowe witaminy

           

          1. „Kwiatki na łące” – zabawa ruchowa przy muzyce. Dziecisą „kwiatkami” i przykucają . Gdy rodzic włącza ulubioną muzykę dzieci, najpierwcicho, stopniowo coraz głośniej, „kwiatki” zaczynają „sięrozwijać” – dzieci wstają, powiększają kółka i zaczynająspacer po pokoju. Gdy muzyka cichnie – „kwiatki” powoli „zamykają się”, dzieci wracają do pozycjiwyjściowej.

           

          2. „Zdrowie” – wysłuchanie wiersza I. Salach, wprowadzenie do rozmowy na temat witamin i produktów,w których są one zawarte.

           

           

          Wszystkie dzieci chcą być zdrowe

          Wiosną, latem czy jesienią

          i dlatego o tej porze

          witaminy sobie cenią.

          Tomek zjada liść sałaty,

          jabłko chrupie mała Ania,

          a rzodkiewki i ogórki

          na surówkę potnie Hania.

          Grześ surówkę palcem trąca

          wcale miska go nie nęci.

          Zjadaj, Grzesiu, będziesz zdrowy

          trzeba tylko trochę chęci.

          Zjedz surówkę, to urośniesz

          – ale Grzesio robi miny

          i nie wierzy, że w tej misce

          siedzą same witaminy.

          Iwona Salach

          Rozmowa temat zdrowego odżywiania. Prezentuje zebranew widocznym miejscu świeże warzywa i owoce (warzywa umyte, w miarę potrzeby obrane ze skóry), kroi je,

          daje dzieciom do skosztowania. Dzieci określają smak, zapach i kolor spożywanych warzyw. Wspólnie zastanawiająsię, w jakich produktach, oprócz warzyw i owoców, są zawarte witaminy.

           

          3. Piosenki do słuchania i tańczenia:

          Śpiewające brzdące - Witaminki” – https://www.youtube.com/watch?v=BFZ7oKmn7WQ

          „Piosenka o niezdrowym jedzeniu ” - https://www.youtube.com/watch?v=1bmJ4Zlj_B4

           

          4. „Dmuchamy na choroby” – ćwiczenia oddechowe, dmuchanie przez słomki na konfetti.

          Na rozgrzewkę dzieci wykonują po kilka oddechów w różnych pozycjach:

          – w pozycji stojącej;

          – w pozycji leżącej – głęboki wdech z uniesieniem klatki piersiowej i długi wydech zakończony rozluźnieniemcałego ciała;

          – w pozycji siedzącej i klęczącej – dziecko siedzi ze skrzyżowanymi nogami: wdech z uniesieniem ramion,wydech z opuszczeniem ramion.

          Rodzic  proponuje dzieciom zabawę oddechową z użyciem konfetti i słomek do napojów. Dzieci siedząlub stoją przy stole. Przed każdym leży niewielka ilość konfetti (nie za blisko!). Każde dziecko otrzymujesłomkę. Na hasło: Start! – dzieci zaczynają dmuchać na swoje konfetti, starając się jak najszybciejzdmuchnąć wszystko.

           

          5. „Dokończ słowo” – dzielenie wyrazów na sylaby, dopowiadanie słów rozpoczętych przez inna osobę. Rodzic wypowiada wyraźnie słowa (związane z omawianą tematyką: nazwy chorób, medykamentów,ziół itp.). Dzieli te wyrazy na sylaby, np. gry-pa, ter-mo-metr, sy-ro-py, wi-ta-mi-ny, ru-mia-nek, mię-ta, czos-nek, an-gi-na, ka-tar. Następnie dzieli słowa na sylaby wspólnie z dziećmi. Dzieci powtarzają słowa orazprawidłowo dzielą je na sylaby. Dla ułatwienia i wzmocnienia klaszczą w dłonie lub uderzają dłońmi o kolana.. Kiedy dzieci samodzielnie i sprawnie zaczynająsylabizować, rodzic ogranicza się tylko do podawania kolejnych słów. Następnie wypowiadajedynie pierwsze sylaby słów, a dzieci dopowiadają pozostałe sylaby, np.: gry-_, ter-mo-_, sy-ro-_, wi-ta-mi-_,ru-mia-_, mię-_, czos-_, an-gi-_, ka-_.

           

          Piątek 17.04.2020r. Temat: Czyste rączki, czysta buzia.

           

          1.     Piosenki lubiane przez dzieci i często wykorzystywane na zajęciach:

          „Gimnastyka rączek ” -https://www.youtube.com/watch?v=cdLltUIgcr4

          „Hop-siup” – w parach https://www.youtube.com/watch?v=TrgP66-KFHA

          „Głowa, ramiona, kolana, pięty” - https://www.youtube.com/watch?v=30BVfTvlsrE

          I na koniec ulubiona„Chuchuua” -  https://www.youtube.com/watch?v=3qKWu1TMAVk

           

          2.  „Przedszkolaczek” – wysłuchanie wiersza J. Korczakowskiej z jednoczesnym pokazywaniem czynności,o których jest mowa w wierszu.

           

          Przedszkolaczek – mały, duży,

          wie, do czego mydło służy.

          Płynie woda, plusk w łazience

          i już czyste uszy, ręce.

          Przedszkolaczek – mały, duży,

          wie, do czego gąbka służy.

          Gąbka, ręcznik, pasta, szczotka

          i czyściejszy jest od kotka.

          Przedszkolaczek – proszę pana,

          chętnie myje zęby z rana.

          Patrzy w lustro roześmiany,

          bo ma białe wąsy z piany.

          Jadwiga Korczakowska

          Dzieci, słuchając wiersza, naśladują ruchy mycia, najpierw indywidualnie według własnej fantazji. Następniedobierają się parami z rodzeństwem lub rodzicem, stając naprzeciwko siebie, i starają się jednocześnie wykonać podobny ruch jak mama, tata czy rodzeństwo, ale w lustrzanym odbiciu.

           

          3. „Czystość to zdrowie” – wysłuchanie wiersza I. Salach, podsumowanie wiedzy na temat dbałości o czystośćosobistą,

          Kiedy rano wstaję, do łazienki idę.

          Kran odkręcam z ciepłą wodą

          i dokładnie myję…

          …zęby, twarz i szyję.

          Gdy już się ubiorę, to przyczeszę włosy,

          by nie sterczał krzywo w górę

          – ani jeden kosmyk.

          Ręce zawsze czyste mam,

          o paznokcie krótkie dbam.

          Czyste włosy mam i szyję,

          no bo się dokładnie myję.

          Żeby zdrowym zawsze być,

          trzeba się dokładnie myć.

          I pamięta każdy zuch:

          w zdrowym ciele zdrowy duch!

          Iwona Salach

          Przygotowanie przedmiotów między innymi te służące do zachowaniahigieny, o których jest mowa w wierszu. Zachęca do odnalezienia, nazwania i opisaniatych przedmiotów, które kojarzą im się z czystością i higieną osobistą. Wypowiadają się na temat potrzebyi konieczności zachowania higieny w życiu codziennym, wymieniają potrzebne akcesoria.

           

          4. „Marsz czyścioszków” – zabawa ruchowa. Prowadzący mówi wierszyk. Dzieci słuchają i naśladują ruchy,o których jest mowa w wierszu.

          Idą dzieci równą drogą,

          po kamyczkach iść nie mogą.

          Po kamyczkach hop, hop, hop!

          Do dołeczka skok! (zwykły krok w rytmie marsza, trzy podskoki w miejscu, skok do przysiadu podpartego)

          Pora wracać. Kto się znuży,

          ten odpocznie po podróży.

          Dom już blisko, nogi w ruch!

          Kto zwycięży – zuch! (wyskok w górę)

          Dzieci maszerują w różnych kierunkach. Po wierszyku naśladują czynnościzwiązane z higieną osobistą. Myją ręce, myją twarz, naśladują mycie zębów.

           

          5.  „Bańki mydlane” – ćwiczenia oddechowe, tworzenie piany. Dzieci dostają kubeczki, z

          ciepłą wodą oraz niewielką ilością mydła w płynie lub płynu do mycia naczyń. Następnie dzieci za pomocąsłomek zanurzonych w roztworze, dmuchając z odpowiednim natężeniem, wytwarzając na powierzchni pianę. Mogą dmuchać z różną siłą, obserwują zachowanie się piany. Opowiadają o dostrzeżonymzwiązku siły oddechu i zachowania się piany.

           

          6.„ Śpiewające Brzdące – Przegoń wirusa” https://www.youtube.com/watch?v=QT-2bnINDx4 Piosenka o wirusie, myciu rąk.

           

          7. Propozycje kolorowanek w tematyce higiena, mycie rąk, zębów:

          http://kolorowankidodruku.pl/szukaj/tag/higiena/

           

          Pozdrawiam

          Iwona Gnacy

           

          Monika Jałowska

           

           

           

          Drodzy Rodzice.

           

          Przedstawiamy Państwu pomocne materiały do pracy z dzieckiem w domu na ten tydzień. Nie są to działania obowiązkowe, mogą stanowić jedynie inspirację do zabaw z dzieckiem w domu.

           

          Krąg tematyczny: Wielkanocne to pisanki, wyklejanki, malowanki.

           

          Poniedziałek 06.04.2020r.Temat: Zielony dywanik z rzeżuchy.

           

          ·       „Pisanki, pisanki ” –wysłuchanie piosenki:https://www.youtube.com/watch?v=HhkpcqoWoA8

           

          ·        Po wysłuchaniu piosenki dzieci starają się odpowiedzieć na pytania:

           

          Ø  Co to są pisanki?

           

          Ø  Co może znajdować się na pisankach?

           

           

           

          ·       „Gotowane i surowe” – zabawa badawcza - obserwacja surowych i gotowanych jajek. Z pomocą innej osoby dorosłej zalewa w dużym naczyniu jajko kurze wrzącą wodą i pyta czy wiedzą, co się stanie. Informuje, że na rozwiązanie trzeba będzie poczekać. Następnie stawia przed dziećmi trzy słoiki z wodą oraz pojemniki z solą i cukrem, a następnie pyta, czy jajko unosi się w wodzie. Po udzieleniu odpowiedzi dzieci sprawdzają swoje przypuszczenia – wkładają jajko do wody. Kiedy jajko tonie, rodzic prosi o wykonanie kolejnej próby, gdyż słyszał, że podobno w osolonej lub posłodzonej wodzie jajko będzie pływać. Dzieci do jednego słoika wsypują kilka łyżek soli, a do drugiego – cukru. Po wymieszaniu wkładają jajo i sprawdzają, w którym słoiku utrzymuje się ono na powierzchni. Następnie oglądają dwa jaja i starają się odgadnąć: które jest surowe, a które gotowane – bez ich rozbijania. Jeśli nie potrafią wskazać, rodzic podpowiada, że ugotowane jajo szybciej się toczy i kręci od surowego. Przedszkolaki toczą oba jaja, kręcą nimi. Po wytypowaniu, które jajko jest surowe, a które gotowane, rodzic rozbija je, by potwierdzić przypuszczenia dzieci. Po stłuczeniu skorupek czterolatki oglądają surowe i ugotowane jajo od środka – poznają budowę, nazywają i wskazują: żółtko, białko, błonę, skorupkę oraz porównują je. Na koniec oglądają jajko, które na początku było zalane wrzątkiem. Obierają ze skorupki, porównują z surowymi i gotowanymi na twardo.

           

           

           

          ·       Na zdrowie” – degustacja jaj na twardo z sosem jajecznym np. majonezem i szczypiorkiem lub rzeżuchą (opcjonalnie). Smacznego! ߘ꼯span>

           

           

           

          ·         Propozycja kolorowanek Wielkanocnych:

           

          https://mamotoja.pl/work/privatefiles/sources/2019/04/05/1025

           

          https://mamotoja.pl/work/privatefiles/sources/2019/04/05/1030

           

           

           

          Wtorek 07.04.2020r. Temat: Wielkanocny koszyczek.

           

          ·       „Pisankowe obrazki” – zabawa naśladowcza, przypomnienie piosenki.

           

          Dzieci swobodnie poruszają się przy melodii piosenki, dopasowując ruch do charakteru muzyki. Na przerwę zatrzymują się, przybierając wybraną pozę z obrazków pisankowych, zawartych w tekście piosenki: kogucik, słońce, laleczka, kwiatek, gwiazdka. Rodzic w tym czasie zgaduje jakie obrazki dzieci przedstawiają.

           

          https://www.youtube.com/watch?v=HhkpcqoWoA8

           

           

           

          ·         „Wielkanocny koszyczek” – wspólne przeczytanie wiersza o świątecznych potrawach.

           

          Świąteczny koszyczek pięknie wystrojony
          w bielutkie koronki bukszpany zielone,

           

          a w nim są pisanki farbą okraszone
          słodziutkie babeczki lukrem oblepione.
          Tulą się do siebie dwa małe zajączki,
          zajadają listki z rzeżuchowej łączki.
          Nagle w środku kosza gwar się podniósł wielki,
          potrawy się kłócą kto jest najważniejszy.
          Jajko się rozpycha to już wszyscy wiedzą,
          że mnie jako pierwszena śniadanie jedzą.
          A biała kiełbaskamówi bardzo skromnie:
          jestem najsmaczniejszanie zapomnij o mnie.
          Mała kromka chlebado soli tak szepcze
          wiesz wszystkie potrawyz tobą są smaczniejsze.
          Baranek zawołałi wszystkich zaskoczył
          ja jestem symbolemtych Świąt Wielkiej Nocy.

           

           

           

          ·       „Wielkanocne pisanki, kraszanki” - wspólne wysłuchanie piosenki. Rozmowa na temat Wielkanocnego koszyczka na podstawie zdjęć przedstawionych na filmie.

           

          https://www.youtube.com/watch?v=K2ltR0s8eqw-

           

           

           

          ·       Kolorowanka - Wielkanocny koszyczek: https://mamotoja.pl/work/privatefiles/sources/2019/04/05/1034

           

           

           

          Środa 08.04.2020r. Temat: Potrawy na wielkanocnym stole.

           

          ·       Zagadki wielkanocne:
          - Świecimy je na tydzień przed Wielkanocą. Są barwne, kolorowe zrobione z gałązek wierzby, bazi lub sztucznych kwiatów.(palma wielkanocna)
          - Może być migdałowa, piaskowa, lukrowana z rodzynkami a każda zapachem kusi. (baba)
          - Przeważnie jest biały i na stole leży. Kładą na nim sztućce, stawiają talerze (obrus)
          - Jak się nazywa jajko malowane co na Wielkanoc się przydaje. (pisanka)
          -Żółciutkie kuleczki za kurką się toczą kryją się pod skrzydła, gdy wroga zobaczą (kurczątka)
          -Upleciony ze słomy, wikliny chętnie nosi owoce, jarzyny. Grzyby też z lasu przyniesie oraz pisanki i baranka poniesie. (koszyk)
          -Ma długie uszy futerko puszyste ze smakiem chrupie marchewkę i sałaty listek. (zając)

           

           

           

          ·       „Z czym kojarzą Nam się Święta Wielkanocne?” - tworzenie możliwości wypowiedzenie się przez dzieci. Odwołanie się do doświadczeń dzieci i zagadek.

           

          ·       Proponowane zabawy ruchowe przy muzyce:

           

          Ø  „Skaczemy, biegniemy”https://www.youtube.com/watch?v=OZTYeTEZ2wA

           

          Ø  „Hop do góry” https://www.youtube.com/watch?v=pQjB7kgnQpI

           

           

           

          Czwartek 09.04.2020r. Temat: Śmigus-dyngus.

           

          ·       Zabawy ruchowe przy piosence:

           

          Ø  „Równowagę złap” https://www.youtube.com/watch?v=ozI7YcVASgo

           

          Ø  „Taniec Zigzak” https://www.youtube.com/watch?v=xm93WFJ7bNs

           

           

           

          ·       „Pobudka” – wierszyk z pokazywaniem

           

          Budzą się listeczki, (dziecko się przeciąga)
          szemrzą warto rzeczki, (pokazuje ręką wijącą się rzekę – jak wąż i szumi)
          śniegi roztopione, (dziecko powoli kuca i kładzie się płasko na dywanie)
          w kałuże zmienione. (dziecko imituje skakanie w kałuży)

           

          Jaskółeczka czarna (dziecko rozpościera ręce niczym skrzydła)
          strzałą niebo szyje, (dziecko lata z rozłożonymi skrzydłami)
          śpiewem wita wiosnę (dziecko nuci kirikirikiri)
          gniazdko młodym wije. (dziecko rękami imituje wicie gniazda)

           

          Motylek cytrynek (dziecko się kłania)
          dziarską przybrał minę, (robi zawadiacką minę)
          i w moje okienko (dziecko pokazuje w powietrzu kwadrat jako okno)
          puka leciuteńko. (dziecko puka w okno).

           

           

           

          ·       Przeczytanie dziecku wiersza M. Terlikowskiej „Śmigus–dyngus”

           


          Wie o tym Tomek i Ewa,
          Że w śmigus się wszystkich oblewa.
          Ale czy trzeba Pawełka
          Oblewać z pełnego kubełka?
          Wystarczy małym kubeczkiem
          Dla żartu.
          Dla śmiechu.
          Troszeczkę.
          Bo może wiatr chmurę przywieje
          I wszystkich was deszczem
          Poleje?

           

          ·        Rozmowa na temat tradycji Świąt Wielkanocnych: koszyczka świątecznego, stroika na stół, pisanek,objaśnienie znaczenia słów „śmigus-dyngus”.

           

           

           

          Piątek 10.04.2020r. Temat: Świąteczne życzenia.

           

          ·       Wielkanocna bajka - https://www.youtube.com/watch?v=nDlJVu4rXrU

           

           

           

          ·       „Kolorowe pisanki-co ma taki kolor?” – pokazanie dzieciom jednokolorowe pisanki wycięte z papieru, zadaje pytanie - z czym kojarzy się wam ten kolor? Dzieci podają swoje propozycje.

           

           

           

          ·       Zabawa ruchowa „Kurczaczki”- dzieci otrzymują karteczki z narysowanym kurczaczkiem dużym lub małym, jednokolorową plamą i wzorkami np. trójkąty, kółka itp., ich zadaniem jest poszukanie w sali obrazka według odczytanego przez nie kodu np.: dziecko poszukuje kurczaka dużego, niebieskiego i w trójkąty.

           

           

           

          ·       Propozycja na ozdobę świąteczną: wianek wielkanocny z papieru:

           

          http://wytenteguj.pl/papierowy-wianek-wielkanocny/?fbclid=IwAR0jMR8Nfw0GzFHUw6jS3kYp9KsseClypQXvp_J1pq-2UeFwgFUw5jNJdfw

           

           

           

          My również w tym ciężkim czasie  życzymy Państwu  radosnych świąt, przede wszystkim zdrowia, spokoju i miłego czasu spędzonego w rodzinnym gronie.

           

           

           

          Pozdrawiamy

           

          Iwona Gnacy

           

          Monika Jałowska

           

           

           

           

           

           

           

           

           

          Drodzy Rodzice przedstawiamy propozycje zajęć na cały tydzień jakie możecie Państwo wykorzystać podczas spędzanego razem z dzieckiem czasu. Pozdrawiamy

          Monika Jałowska

          Iwona Gnacy

          Krąg tematyczny: Na wsi zawsze jest wesoło.

          Poniedziałek 30.03.2020 Wiejskie podwórko

          1.„Noc i dzień” – zabawa naśladowcza. Dziecko swobodnie porusza się po całej powierzchni pomieszczenia, naśladując ruchem wybrane zwierzęta wiejskie, mówiąc o tym jakie zwierzątko w danej chwili naśladuje.  Stopniowe wyciszenie muzyki jest sygnałem zachodu słońca. Dziecko powoli wycofuje się i kuca - zapada noc.

           „Poranek” E. Griega    https://www.youtube.com/watch?v=ECG26fw1i_c

          2.Film edukacyjny zwierzęta na wsi:  https://www.youtube.com/watch?v=qQtJP40a1Iw

          https://www.youtube.com/watch?v=YHB3x2k3x30

          https://www.youtube.com/watch?v=hO2a3KUBuzE

          https://www.youtube.com/watch?v=hyPhZrWjbGA

          https://www.youtube.com/watch?v=1PD3jNhefUA

          https://www.youtube.com/watch?v=E5bWIQo182c

          https://www.youtube.com/watch?v=aE3f4zj-rL8

          3.  „Co słychać na wiejskim podwórku?” – zagadki słuchowe, odgadywanie nazw zwierząt wydających charakterystyczne odgłosy. https://www.youtube.com/watch?v=3oE8dF4HPAE

          4.„Stary Donald” – nauka piosenki. Słuchanie i omówienie treści piosenki. https://www.youtube.com/watch?v=KITSIpt5GzA

          5.  „Czy to świnka czy kurczaczek?” – składanie obrazków z części.

          https://pl.pinterest.com/pin/788481847233006343/

          6. Praca plastyczna- kilka propozycji:

          https://www.youtube.com/watch?v=UwYO6IcGNe4

          https://www.youtube.com/watch?v=15c4U5_m8sg

          https://www.youtube.com/watch?v=RodXic0G-SE

          https://www.youtube.com/watch?v=HSAC8BfjKc8&list=PLNs-EL-p8ySnGZPmYB31XzULcd9fpvdnm&index=10

          https://www.youtube.com/watch?v=A_kQOQSm0E8&list=PLNs-EL-p8ySnGZPmYB31XzULcd9fpvdnm&index=8

          https://www.youtube.com/watch?v=2a6iR3KMGSs

           

          Wtorek 31.03.2020  Kto mieszka w oborze?

          1. „Co to za zwierzę?” – zabawa naśladowcza, zabawa w kalambury. Dziecko przedstawia ruchem zagadkę, prezentując sposób poruszania się lub naśladując odgłosy wybranego zwierzątka wiejskiego. Jeśli rodzic odgadnie, przedstawia kolejną zagadkę, kilka razy na przemian z dzieckiem.

          2. „Jedziemy na wieś” –film edukacyjny wprowadzający do charakterystyki wsi, jej mieszkańców i zajęć związanych z gospodarstwem wiejskim.

          https://www.youtube.com/watch?v=RKxwNYHxgmM&t=1124s

          3.  „Miasto – wieś” – rozmowa kierowana na temat różnic i podobieństw obydwu miejsc.

          Porównania ilustracji oraz zastanowienia się nad warunkami życia w obydwu środowiskach. Dziecko próbuje wskazać różnice i podobieństwa miasta i wsi.  Rodzic może zadać pytania pomocnicze: Jakie domy stoją w mieście, a jakie na wsi? Gdzie jest więcej sklepów?  Gdzie jest więcej zieleni? Gdzie są szersze ulice i większy ruch samochodowy? Jakie zwierzęta mieszkają z ludźmi na wsi, a jakie w mieście?

          https://chomikuj.pl/Toyalidka/Wie*c5*9b-obrazki

          https://chomikuj.pl/ANNAK911/Obrazki-kolor/Miasto

          4. „Pomocnicy rolników” – przegląd maszyn i narzędzi rolniczych- film edukacyjny:

          https://www.youtube.com/watch?v=FNvZVvk0eZE&list=PLWjKnsiC4SvJtaaHidJbpPmahfJ_7mYIY

          https://www.youtube.com/watch?v=8mUkQub5f_8&list=PLtQ-8sM44JRjg8S6ZHC1vD2WPNfUP3XNu

          5.„Zające w ogrodzie” – zabawa ruchowa z podskokami. Rodzic zachęca dziecko, by wyobraziło sobie, że jest zajączkiem i bawiło się wspólnie z rodzicem. Zajączki będą kolejno:

          – witały się –witają się palcami, stopami, ramionamiwiecień

          – szły przez łąkę –dotykają stopami podłogi;

          – biegały, omijając drzewa –skaczą dookoła siebie nawzajem

          – ścigały się z żabkami –skaczą jak żabki;

          – bały się wilka – przytulają się do ciebie, pozostając w bezruchu;

          – znajdowały schronienie –radośnie pląsają, tańczą;

          – chrupały marchewkę – naśladują jedzenie marchewki.

          6.„Na wsi”- kolorowanka

          https://mamotoja.pl/farma-kolorowanka-ze-zwierzetami-do-wydruku,kolorowanki-artykul,14698,r1p1.html

           

          Środa 01.04.2020.  Pole pełne zboża.

          1.„Powożenie wozem” – zabawa ruchowa. Dziecko i rodzic naśladują pędzące zaprzęgi. https://www.youtube.com/watch?v=9KdueuWIu3g                                                                            2. „Od ziarenka do bochenka” – film edukacyjny .Zapoznanie dziecka  z procesem produkcyjnym chleba

          https://www.youtube.com/watch?v=ywS5YL9m6pI

          https://www.youtube.com/watch?v=kPhS_7ZgvoA

          https://www.youtube.com/watch?v=itiyb5uyy_A

          3. Wspólny wypiek chleba i degustacja,   propozycje przepisów:

          https://www.youtube.com/watch?v=p-HW2BjFBQU

          https://www.youtube.com/watch?v=0d92Hd1JLK0

          4.  „Stary Donald” – zabawa ruchowa przy piosence. Rodzic zachęca dziecko, by swobodnie poruszając się po pokoju, wyobraziło sobie, że jest zwierzątkiem z wiejskiego podwórka, które śpiewa piosenkę o farmerze Donaldzie, ale w innym –„zwierzęcym” języku. Śpiewa zwrotki i refreny naśladując głosy zwierząt: psy – hau, hau; koty – miau, miau itp.

          https://www.youtube.com/watch?v=KITSIpt5GzA

          5.„Podwórkowe rozmowy” – zabawa ortofoniczna, naśladowanie głosów zwierząt, np.: hau hau hau, miau miau, miau. Mogą to być np. kłótnia psa z kotem, rozmowa kury i gęsi, czułe powitanie psiej mamy ze szczeniętami, zabawy świnek w chlewiku.

           

          Czwartek 02.04.2020.  Rodzina brzydkiego kaczątka

          1 „Śniadanie w kurniku” – ćwiczenie małej motoryki. Rodzic prezentuje dziecku ziarna kukurydzy, niełuskanego słonecznika, niełuskanej dyni. Dziecko ogląda, bierze w palce, manipuluje. Zadaniem dziecka będzie wyzbieranie wszystkich ziaren. Rodzic wysypuje nasiona na blat stołu a dziecko  segreguje swoje nasiona do oddzielnych naczyń.

          2.„Zwierzęta gospodarskie i ich dzieci”

          https://www.youtube.com/watch?v=E5bWIQo182c&t=117s

          3.  „Pieski w budzie” – zabawa ruchowa z czworakowaniem. Rodzic  zachęca dziecko, by wspólnie z nim poruszało się po pokoju czworakując i naśladując małe pieski. Tłumaczy, że małe pieski mogą bać się wielu rzeczy (hałasu, krzyków itp.), ale wiele sytuacji wydaje im się ciekawych i godnych zainteresowania. Jeśli psy poczują się zagrożone, powinny schować się w budzie – usiąść pod ścianą. Rodzic zachęca dziecko do interpretacji zdań – haseł, np.:

          – Piesek zobaczył żabkę.

          – Nagle pojawił się groźny wilk.

          – Nad głową pieska latał wesoło kolorowy motyl.

          – Na podwórko podjechał samochód, który strasznie warczał i hałasował.

          4.  „Brzydkie kaczątko” – wysłuchanie baśni. Rodzic czyta, dziecko słucha lub ogląda. Rodzic

          zachęca do rozmowy na temat przygód głównego bohatera:

          – Dlaczego kaczątko nie mogło znaleźć przyjaciela?

          – Czym kierowały się zwierzęta, odtrącając pisklę?

          – Jak czuł się młody łabędź?

          https://www.youtube.com/watch?v=XM6nKXHjj9Q

          https://www.youtube.com/watch?v=VsevgJe-ro4

          5. Zabawa twórcza, samodzielne rysowanie zwierząt:

          https://www.youtube.com/watch?v=6IhSs1oirHM

           

          Piątek  03. 04. 2020. Koty na płoty

          1.„Darcie piórek” – usprawnianie motoryki małej. Rodzic zapoznaje dzieci ze starym zwyczajem darcia piór. https://www.youtube.com/watch?v=N-WqrIM67XU

          i wyjaśnia, do czego wykorzystywane jest pierze (wypełnienie poduszek, kołder). Proponuje dziecku zabawę w darcie piórek, ale z braku naturalnego surowca(piór) i ryzyka alergii zachęca do przygotowywania pasków z bibuły lub krepiny, lub po prostu papieru które później mogą być wykorzystane do dalszych prac. Dziecko starannie udziera  paski bibuły      i zachowując porządek − zbierają je, np. do kartonowego pudełka.

          2.  „Wlazł kotek na płotek” – zabawa muzyczno-ruchowa. Dziecko  czworakując, porusza się po pokoju  i naśladuje kocie ruchy. Gdy usłyszy muzykę lub inny sygnał  zatrzymuje się                   i próbuje wspiąć się najwyżej, jak potrafią. Rodzic tłumaczy, że dziecko ma naśladować kocią wspinaczkę (płynne ruch, wspięcia na palcach itp.) i nie może wchodzić na wysokie przedmioty.

          Piosenka „Wlazł kotek na płotek i mruga”.

          https://www.youtube.com/watch?v=oFIcur948JY

          4. „Smutno czy wesoło?” – naśladowanie odgłosów zwierząt ze zmianą nastroju. Rodzic zachęca dziecko, by w parze z nim rozegrało scenki przedstawiające nastroje i emocje zwierząt. Dziecko, naśladując odgłosy zwierząt, nadaje im barwy uczuć, tj. złości, radości, smutku, gniewu, szczęścia. Dziecko, stara się używać „języka zwierząt”, głosem i mimiką określają ich nastroje. Opowiadają, kiedy zwierzętom może być smutno, a kiedy odczuwają radość. Wspólnie z rodzicem  zastanawiają się, co należy zrobić, by zwierzętom nigdy nie było smutno z powodu nieodpowiednich zachowań ludzi.

          5. „Celowanie do okienka” – zabawa ruchowa z elementami celowania i rzutu. Dziecko swobodnie poruszały się po pokoju, podrzucając woreczki z grochem., może być mały pluszak. Na znak np. klaśnięcie) zatrzymuje się i celuje do rozłożonych okręgów ze sznurka.

          6. Inne piosenki i zabawy:

          https://www.youtube.com/watch?v=o2EieV3RSFc

          https://www.youtube.com/watch?v=WBNzkZ-53ns

          https://www.youtube.com/watch?v=LUhapiC-Reo

          https://www.youtube.com/watch?v=lZX64po1bpY

          https://www.youtube.com/watch?v=30nw6AtuGiQ

          https://www.youtube.com/watch?v=bLzN4rte0Yk

          https://www.youtube.com/watch?v=4PqwVP9bBRU

          7. Próbujcie wspólnie zatańczyć:

          https://www.youtube.com/watch?v=lFWysdCgVNg

           

          Miłej zabawy. J

           

           

           

          Drodzy Rodzice.

          Przedstawiamy Państwu pomocne materiały do pracy z dzieckiem w domu na ten tydzień. Nie są to działania obowiązkowe, mogą stanowić jedynie inspirację do zabaw                      z dzieckiem w domu.

          Krąg tematyczny: Szybko biegnie każdy dzień, rosnę szybko, dużo wiem.

          Środa - Tydzień dzieci miał siedmioro

          Anna Pawłowska-Niedbała

          Tydzień siedmiu synów miał,

          gdy ich wołał, to ich zwał:

          Poniedziałek, Wtorek, Środa,

          Czwartek, Piątek, Sobota, Niedziela.

          A gdy było mu wygodnie,

          to też wołał ich odwrotnie:

          Niedziela, Sobota, Piątek, Czwartek,

          Środa, Wtorek, Poniedziałek.

          Co się wtedy w świecie działo?

          Wszystko ludziom się mieszało.

          Można zapoznać dzieci z rymowanką i utrwalać nazwy dni tygodnia

          Można posłuchać i pośpiewać piosenkę : https://www.youtube.com/watch?v=KJiXPp1jSgQ

          https://www.youtube.com/watch?v=b2304tGXNBg

          Propozycja-  film edukacyjny: https://www.youtube.com/watch?v=Y5fAUZna0kI

          https://www.youtube.com/watch?v=0DEBomKMtHA

          https://www.youtube.com/watch?v=UzTuxynD6y8

          Jako zabawę ruchowa proponujemy:

          https://www.youtube.com/watch?v=S5TFdKc6TB4

          https://www.youtube.com/watch?v=m2WsGrvCx_w

          https://www.youtube.com/watch?v=mO03jLcA2XM

          https://www.youtube.com/watch?v=EuCip5y1464&list=PL3aw9Beig8kxV-Ed7s7za7CSmY0DehUZy

          Jeśli jest taka możliwość możecie Państwo założyć z dziećmi hodowlę rzeżuchy

           „Siejemy rzeżuchę” – założenie hodowli. Dzieci z rodzicami sieją rzeżuchę na talerzu wyłożonym watą lub w specjalnym pojemniku do hodowli kiełków.

          Rodzic umawia się dzieckiem, że będą codziennie rano obserwować nasionka i robić zdjęcia. Potrzebne: .nasiona rzeżuchy, talerz, wata lub specjalny pojemnik do hodowli kiełków, mała konewka

          Propozycja Karty pracy: https://chomikuj.pl/goswiel/Karty+pracy+2/Dni+tygodnia

          https://www.superkid.pl/wiersze-miesiace-dni-tygodnia

          Czwartek- Duży czy mały?

          Piosenka: https://www.youtube.com/watch?v=DcsN6mOVDHM

          Bajka: https://www.youtube.com/watch?v=H24Ld-OSfpw

          Rodzic pokazuje dziecku, jak należy wiązać sznurowadła.

          https://www.youtube.com/watch?v=Q6LbIV8Sie4

          https://www.youtube.com/watch?v=xZuuFnRDrc4

          Dzieci próbują samodzielnie zawiązać tasiemki na kokardkę.

          Piosenka- https://www.youtube.com/watch?v=Pin52-zN_Zo

           „Czyja to skarpetka?” – zabawa dydaktyczna, porównywanie wielkości skarpetek.

          Rodzic może poprosić dziecko o  pomoc w składaniu skarpet odszukaniu par, porównywaniu wielkości.

          „Przekraczanie linii” – zabawa ruchowa z ćwiczeniami równowagi (gimnastyka mózgu – przekraczanie linii środkowej ciała).Rodzic  rozkłada na podłodze sznurek lub skakanki. Zadaniem dzieci jest:

          – kroczenie wzdłuż linii ze sznurka, stawiając stopy na zewnątrz, wewnętrzną stroną stopy do środka;

          – kroczenie po linii stopa za stopą;

          – kroczenie wzdłuż linii sznurka, stawiając stopy na zewnątrz, wewnętrzną stroną stopy na zewnątrz.

          sznurek lub skakanki

          Prezentacja fotografii dziecka  z jego wczesnego dzieciństwa. Można z dzieckiem porozmawiać przy oglądaniu zdjęć rodzinnych : Wspólnie zastanawiają się, jakie są podobieństwa i różnice w wyglądzie osób na fotografiach. W razie konieczności nauczyciel podpowiada, zadając pytania pomocnicze:Czy mam ten sam kolor włosów? Czy mam ten sam kolor oczu? Czy moja twarz jest taka sama? Można dać dziecku i poprosić, aby teraz porównały swój wygląd z przyniesionymi zdjęciami. Dziecko wymieniają, co się zmieniło w ich wyglądzie, a co nie.

           Propozycja – Karty pracy: https://chomikuj.pl/marzap88/TEMATY/PRZECIWIE*c5*83STWA/du*c5*bcy+-+ma*c5*82y

           https://chomikuj.pl/Agashi/du*c5*bcy-ma*c5*82y

           

          Na rozluźnienie: https://www.youtube.com/watch?v=iyUHe_mw1cE

           

          Piątek

          Dawno temu – teraz – w przyszłości

          „Kotki piją mleko” – zabawa ruchowa z czworakowaniem. Dziecko w siadzie na piętach kładzie ręce na ziemi, głowę opiera na rękach – „kotki śpią”. Rodzic  kładzie naprzeciwko krążek, talerzyk papierowy  który wyobraża miskę z mlekiem. „Kotki” budzą się – wyciągają grzbiet w górę, miauczą i idą do misek z mlekiem, piją mleko, obchodzą miskę wokoło, następnie znów zasypiają – wracają do pozycji wyjściowej.

           

          „Kiedy to było? Kiedy to będzie?” – pogadanka utrwalająca pojęcia określające czas, ćwiczenie orientacji w czasie. Rano zjadłam śniadanie, teraz jem obiad, później zjem kolację. Wczoraj wysłuchaliśmy koncertu, dziś rysujemy, jutro pójdziemy na spacer.

           

          „Domino” – zabawa dydaktyczna. ( może być obrazkowe , liczy się pomysłowość, można tez stworzyć swoje  domino)

           

           „Podróż do przyszłości” – pogadanka, rozwijanie mowy i kreatywnego myślenia. Rodzic zadaje dziecku pytanie, czy wie, jak będzie wyglądał świat za sto lat, i czy sto lat to  dużo czy mało. Dziecko próbuje  po swojemu opisać przyszłość: jak będzie wyglądało otoczenie, jak będą wyglądać ludzie, jak się będą ubierać, jakim językiem będą mówić.

          Po zakończeniu rozmowy rodzic proponuje dziecku stworzenie na kartce własnej wizji świata za sto lat. Dzieci mają do dyspozycji kredki, flamastry, kolorowy papier i ścinki materiałów kartki z bloku, kredki, flamastry, kolorowy papier, ścinki materiałów, klej, nożyczki.

          W czasie pracy można posłuchać piosenki: https://www.youtube.com/watch?v=wRGwusndw0I

           

          „Dziurawy balonik” – ćwiczenie oddechowe. Na hasło: Nadmuchujemy balon – dziecko zwija dłonie w pięści, przykłada do ust i naśladują czynność nadmuchiwania. Jeśli macie Państwo baloniki w domu dziecko uczy się nadmuchiwania i właściwego toru oddechowego, przy tym jest dobra zabawa.

          https://www.youtube.com/watch?v=Pmin9MT5qnQ

          Ponadto dla każdego dziecka można bezpłatnie pobrać kod dostępu do portalu edukacyjnego Balon Blum, wchodząc na Facebooka Nowa Era dla przedszkola: https://www.facebook.com/nowaeradlaprzedszkola/

          Pozdrawiamy

          Monika Jałowska

           

          Iwona  Gnacy

    • Kontakt

      • Przedszkole Publiczne nr 3 w Rzeszowie
      • dyrektor@pp3.resman.pl
      • sekretariat@pp3.resman.pl
      • ul. Krośnieńska 15A 35-505 Rzeszów woj. podkarpackie
      • 17-748-31-92 - dyrektor
      • 17-748-31-95 - pok.naucz (po godz. 15)
      • 17-748-31-90 - księgowość
      • 17-748-31-97 - intendentka intendent@pp3.resman.pl
      • 885-971-408 - oddział przy ul. Kościelnej
      • Inspektor Ochrony Danych Wioletta Rozesłaniec iod1@erzeszow.pl
      • fax - 17-748-31-91