• Drodzy rodzice grupy „Biedronek” przedstawiam propozycje zajęć na najbliższy tydzień. 

          Wtorek 28.04.2020r. Temat: Kto zabrał ciastko? Zwierzęta wiejskie.

          1. Piosenka „Kto zabrał ciastko?” -powtórzenie nazw zwierząt wiejskich: koń, kogut, świnia, owca, krowa. Poznanie zwierzęcia, które zabrało ciastko. https://www.youtube.com/watch?v=Vu0-98fgnRo

           

          1. Możliwość wydrukowania dużego ciastka, napisu: „Nie ja”  i wspólnej zabawy z dzieckiem w domu https://supersimple.com/downloads/who-took-the-cookie-game-large-cards.pdf

           

          1. Kolorowanka: ciastka. Można wykorzystać do wspólnej zabawy przy piosence: https://supersimple.com/downloads/cookies-coloring-page.pdf

          Czwartek 30.04.2020r. Temat: Pięć małych kaczuszek.

          1. Piosenka „Pięć małych kaczuszek” –  https://www.youtube.com/watch?v=pZw9veQ76fo

           

          1. Karta pracy: pomóż znaleźć drogę w labiryncie kaczuszek do ich mamy https://supersimple.com/downloads/five-little-ducks-worksheet-maze.pdf

           

          1. Kolorowanki do piosenki: https://supersimple.com/downloads/five-little-ducks-worksheet-color.pdf

           

          1. Karta pracy: liczenie kaczuszek i zakreślanie odpowiedniej liczby https://supersimple.com/downloads/five-little-ducks-worksheet-count-circle.pdf

           

          Pozdrawiam

          Iwona Gnacy

          Drodzy rodzice grupy „Smerfy” przedstawiam propozycje zajęć na najbliższy tydzień. 

          Wtorek 28.04.2020r. Temat: Kto zabrał ciastko? Zwierzęta wiejskie.

          1. Piosenka „Kto zabrał ciastko?” -powtórzenie nazw zwierząt wiejskich: koń, kogut, świnia, owca, krowa. Poznanie zwierzęcia, które zabrało ciastko. https://www.youtube.com/watch?v=Vu0-98fgnRo

           

          1. Możliwość wydrukowania dużego ciastka, napisu: Nie ja  i wspólnej zabawy z dzieckiem w domu https://supersimple.com/downloads/who-took-the-cookie-game-large-cards.pdf

           

          1. Kolorowanka: ciastka. Można wykorzystać do wspólnej zabawy przy piosence. https://supersimple.com/downloads/cookies-coloring-page.pdf

          Czwartek 30.04.2020r. Temat: Pięć małych kaczuszek.

          1. Piosenka „Pięć małych kaczuszek” – https://www.youtube.com/watch?v=pZw9veQ76fo

           

          1. Karta pracy: pomóż znaleźć drogę w labiryncie kaczuszek do ich mamy https://supersimple.com/downloads/five-little-ducks-worksheet-maze.pdf

           

          1. Kolorowanki do piosenki: https://supersimple.com/downloads/five-little-ducks-worksheet-color.pdf

           

          Pozdrawiam

          Iwona Gnacy

           

           

           

           

          Drodzy Rodzice dzieci z grupy Kangurki, Wiewiórki i Jeżyki!

           

          Wild animals!

          Ten tydzień proponuję poświęcić na wprowadzenie tematyki o dzikich zwierzętach. Poćwiczymy też liczenie do 10.  

           

          Pokazujemy dzieciom kolorowankę bądź maskotkę słonia, prosimy, by się z nim przywitały: Hello Elephant! Dziś słoń chciałby przedstawić dzieciom swoich przyjaciół, ale najpierw muszą wykonać pewne zadania. Pierwszym jest taniec z pokazywaniem do piosenki Elephant song. https://www.youtube.com/watch?v=nY3N_j6KmNE 

           

          Powtarzanie liczenia do 10, wprowadzenie słownictwa: kangaroo, rattlesnake, pelican, koala.

           

          Przygotowujemy: kolorowanki – kangura (http://www.kolorowanki.ugu.pl/wp-content/uploads/kangury-kolorowanki-ze-zwierzetami-3.gif) , grzechotnika (http://www.supercoloring.com/pl/kolorowanki/grzechotnik-1 ), pelikana (https://www.dla-dzieci.com.pl/kolorowanki/kolorowanka_ptaki-Kolorowanka__pelikan_z_ryba.html ) i koali (https://www.pinterest.ca/pin/525513850265677150/ ), 4 białe kartki z narysowanymi kropkami od 1 do 4, kostkę do gry. 

           

          Przebieg zabawy: Kolorowanki nakrywamy kartkami z kropkami w taki sposób, by dzieci nie widziały co znajduje się pod spodem. Zanim pokażemy dzieciom kolejną niespodziankę przygotowaną przez słonia, słoń prosi dzieci o powtórzenie liczenia w języku angielskim do 10 na paluszkach kilkakrotnie w urozmaicony sposób – cicho, głośno, wolno, szybko.

          Teraz w imieniu słonia pokazujemy dzieciom kartki i zaczynamy właściwą zabawę. Dziecko ma za zadanie rzucić kostką, przeliczyć ilość oczek w języku angielskim, a następnie odnaleźć i odsłonić obrazek przykryty taką samą ilością kropek. Każde odsłonięte zwierze wita słoń nazywając je w języku angielskim, kilakrotnie powtarzając jego nazwę i prosząc dziecko o jej wypowiedzenie. 

           

          Zabawa utrwalająca słownictwo Correct order.

           

          Kolorowanki kładziemy w szeregu jedna obok drugiej na stoliku przodem do dziecka. Powtarzamy angielską nazwę każdego zwierzęcia, prosząc dziecko o powtórzenie. Prosimy dziecko o zamknięcie oczu i zamieniamy miejscami dwa zwierzęta. Dziecko otwiera oczy i ma za zadanie odgadnąć, które zwierzęta zmieniły położenie pokazując je i nazywając w języku angielskim, a następnie ułożyć obrazki we właściwej kolejności.

           

          Oglądanie teledysku do piosenki: The animal song. https://www.youtube.com/watch?v=wCfWmlnJl-A 

           

          Po oglądnięciu zastanówcie się razem z dzieckiem, co zwierzęta w teledysku potrafiły robić? Prosimy dzieci by wskazały na rysunku, które zwierze potrafiło skakać: jump, które kołysało nosem: swing, które potrząsało ogonem: shake, które latało: fly, a które spało: sleep. Teraz to my pokazujemy dzieciom zwierze, a dziecko ma pokazać, co ono robi. 

           

          Taniec z pokazywaniem do piosenki The animal song na wzór dzieci z teledysku.

          Na koniec słoń prosi dziecko by wśród jego przyjaciół wskazało zwierze, które najbardziej przypadło mu do gustu, nazwało je w języku angielskim i pokolorowało rysunek. Słoń żegna się z dzieckiem słowami Bye bye (imię dziecka) - dziecko żegna się ze słoniem słowami Bye bye Elephant!

          Dodatkowo: 

          kolorowanie wg wskazówek: https://www.pinterest.ca/pin/828662400173069002/ 

          wycinanie i składanie koali: https://www.pinterest.ca/pin/292945150765844650/ 

          połącz kropki kangur: https://www.pinterest.ca/pin/343469909067123489/ 

          kolorowanka wg wskazówek wąż: https://www.pinterest.ca/pin/392235448769193183/ 

           

          Miłej zabawy!

           

          Justyna Olszewska

           

           

           

           

          Krasnoludki

          Drodzy Rodzice przedstawiam propozycje zajęć i zabaw z języka angielskiego na ten tydzień.

          Pozdrawiam serdecznie

          Monika Jałowska

           

          21.04.2020r. Wtorek

          1. Powitanie piosenką „Hello” https://www.youtube.com/watch?v=dy_BWXT6Fjc

          (Śpiewamy 2 x dla utrwalenia.)

           

          2. Zabawa ruchowa utrwalająca nazwy części ciała:  https://www.youtube.com/watch?v=C3c8fzbsfOE

           

          3. Zabawa ruchowa do piosenek: „Head, shoulders, knees and toes.” https://www.youtube.com/watch?v=RuqvGiZi0qg

          „ If you happy” https://www.youtube.com/watch?v=71hqRT9U0wg

          4.Build a Monster”- zabawa plastyczna  https://www.somewhatsimple.com/build-monster-free-printable/ ( proszę wejść w link niżej strony pobrać potrzebne karty pracy ( Download it, należy wpisać, podać adres e mail i otworzyć karty w pobranych dokumentach- strzałka w dół prawy górny róg ekranu). Jeżeli jest taka możliwość wydrukować . Dziecko wycina części ciała potworka i tworzy go. Potrzebne: nożyczki i klej. Może powstać kilka potworków.

          23.04.2020r. Czwartek

          1. Powitanie piosenką: https://www.youtube.com/watch?v=x23rTDl4AMs utrwalenie pytania: „How are you today?” i odpowiedzi : „Iam fine/ grea/ tired/ hungry”, „I am not so good today”, „I hope you will feel beeter soon”

           

          2. Zabawa ruchowa przy piosence „Walking song” , utrwalenie nazw czynności: wal king- chodzenie, running- bieganie, jumping- skakanie, sleeping- spanie,  https://www.youtube.com/watch?v=r6cJB7k6eEk

           

          3 . Bajka w języku angielskim: https://www.youtube.com/watch?v=CdzAwPIjUgg. Bardzo zachęcam dzieci do oglądania bajek w języku angielskim, w ten sposób osłuchują się                 z językiem.

           

          4. Piosenka: https://www.youtube.com/watch?v=dDHJW4r3elE  , słuchamy piosenki                           i powtarzamy zwrot: „wash your hands”

          Wesołej zabawy.

           

          Plastusie

           

          Drodzy Rodzice przedstawiam propozycje zajęć i  zabaw z języka angielskiego na ten tydzień.

          Pozdrawiam serdecznie

          Monika Jałowska

           

          22.04.2020r. Środa

          1. Powitanie piosenką: „Whats the weather is today” , przypomnienie zjawisk pogodowych. https://www.youtube.com/watch?v=Jn7uAsLWXpk 

          Powtórzenie nazw dni tygodnia: https://www.youtube.com/watch?v=mXMofxtDPUQ

           

          2. Nauka piosenki „ Rain, rain go away” , utrwalenie nazw dni tygodnia https://www.youtube.com/watch?v=tfAB4BXSHOA

           

          3. Wprowadzenie pytań do wykonywanych czynności, śpiewamy piosenkę „What are you doing?- co robisz?, „What is he/ she doing?”- co on/ ona robi?”, tu chodzi o  rozumienie ze słuchu czynności wykonywanych i pytań do nich zadawanych

          Nazwy czynności wykonywanych: I am wsshing- myję się, I am eating- jem, I am dancing- tańczę, he is running- on biega, he  is drawing- on rysuje, she is sleeping- ona śpi,

          https://www.youtube.com/watch?v=dcfxyH7CNQQ  Śpiewamy piosenkę 2x z pomocą,                          a później samodzielnie.

           

          4.Obejrzene filmu edukacyjnego- nauka różnych zwrotów.  https://www.youtube.com/watch?v=bmNdUSQl5W8

           

          5. Praca plastyczna na temat: „Co lubię robić w czasie wolnym”. 

           

          24.04.2020r. Piątek

          1. Piosenka na powitanie. https://www.youtube.com/watch?v=OsFV58Jps2k

          Film edukacyjny powitania, pożegnania, pytanie o samopoczucie, prośby, przepraszanie, gratulacje, życzenia-: https://www.youtube.com/watch?v=rKGDmMawT3g. Proszę aby dzieci powtarzały za nauczycielem zwroty, bez zadania( to zbyt trudne)

           

          2. Zabawa wprowadzająca  nazwy zmysłów- piosenka „Five Senses Song” https://www.youtube.com/watch?v=vXXiyIGqliE

          I have two eyes, so I can see

          And the nose to smell

          I have teen Finders that can touch

          They do it very well

          I have two ears so I can hear

          The birds up in the trees

          I have a tongue  inside  my mouth

          To taste the food I eat

          Wprowadzenie słownictwa:  senses- zmysły, I can see,- widzę I can smell- czuję zapach,                 I can touch- dotykam, I can hear- słyszę, I can taste- smakuję

           

          3. Dziecko ogląda film dla utrwalenia nazw zmysłów: https://www.youtube.com/watch?v=LNajQTnZviQ

           

          4.. Zabawa ruchowa utrwalająca nazwy części ciała:  https://www.youtube.com/watch?v=C3c8fzbsfOE

          5.Build a Monster”- zabawa plastyczna  https://www.somewhatsimple.com/build-monster-free-printable/ ( proszę wejść w link niżej strony pobrać potrzebne karty pracy ( Download it, należy wpisać, podać adres e mail i otworzyć karty w pobranych dokumentach- strzałka w dół prawy górny róg ekranu). Jeżeli jest taka możliwość wydrukować . Dziecko wycina części ciała potworka i tworzy go. Potrzebne: nożyczki i klej. Może powstać kilka potworków. Wesołej zabawy.

           

           

          Drodzy rodzice grupy „Biedronki” przedstawiam propozycje piosenek i kart pracy na ten tydzień.

           

          Wtorek 21.04.2020r. Temat: Dzień na farmie.

           

          1.     Dla przypomnienia piosenka z poprzedniego tygodnia „Stary Mcdonald farmę miał”

           

          https://supersimple.com/song/old-macdonald-had-a-farm-2018/

           

           

           

          2.     Piosenka „Farmer w zadrzewionej dolinie” – poznanie zajęć wykonywanych przez farmera: dojenie krowy, karmienie świń, zbieranie jaj, sadzenie nasion, zrywanie kukurydzy. https://www.youtube.com/watch?v=E-krsNziXEw

           

           

           

          3.     Karta pracy: rysowanie krowy według wzoru, możliwość pokolorowania https://supersimple.com/downloads/super-simpl-draw-sheet-cow.pdf

           

          Piątek 24.04.2020r. Temat: Pies mieszkający na farmie.

           

          1.     Piosenka „Dzień dobry zwierzęta na farmie”. Przypomnienie nazw zwierząt, wydawanych przez nich dźwięków, naśladowanie ruchów zwierząt. https://www.youtube.com/watch?v=7m-Di2OB_TU

           

           

           

          2.     Piosenka „Bingo” – o psie Bingo mieszkającym na farmie. https://www.youtube.com/watch?v=9mmF8zOlh_g

           

           

           

          3.     Kolorowanki dotyczące piosenki o psie Bingo i zwierzętach na farmie.

           

          https://supersimple.com/downloads/bingo-coloring-pages.pdf

           

          Pozdrawiam

           

          Iwona Gnacy

           

          Drodzy rodzice grupy „Smerfy” przedstawiam propozycje piosenek i kart pracy na ten tydzień.

           

          Wtorek 21.04.2020r. Temat: Dzień na farmie.

           

          1.     Piosenka „Farmer w zadrzewionej dolinie” – poznanie zajęć wykonywanych przez farmera: dojenie krowy, karmienie świń, zbieranie jaj, sadzenie nasion, zrywanie kukurydzy. https://www.youtube.com/watch?v=E-krsNziXEw

           

           

           

          2.     Karta pracy: rysowanie krowy według wzoru, możliwość pokolorowania https://supersimple.com/downloads/super-simpl-draw-sheet-cow.pdf

           

          Czwartek 23.04.2020r. Temat: Pies mieszkający na farmie.

           

          1.     Piosenka „Bingo” – o psie Bingo mieszkającym na farmie.

           

          https://www.youtube.com/watch?v=9mmF8zOlh_g

           

           

           

          2.     Kolorowanki dotyczące piosenki o psie Bingo i zwierzętach na farmie. https://supersimple.com/downloads/bingo-coloring-pages.pdf

           

          Pozdrawiam

           

          Iwona Gnacy

           

           

           

          Drodzy Rodzice dzieci z grup Kangurki, Wiewiórki i Jeżyki!

           

          Choć Wielkanoc już za nami proponuję jeszcze trochę nawiązać do tego tematu, by utrwalić słownictwo Easter Bunny, Easter Egg oraz nazwy kolorów. Powtórzymy również nazwy części ciała. 

           

          1. Na rozgrzewkę piosenka z pokazywaniem The shake song – https://www.youtube.com/watch?v=rZHNtZFzgzo.

          To nowa pozycja dla dzieci, dlatego proponuję najpierw wspólnie pooglądać filmik, a potem zatańczyć na wzór dzieci z teledysku.

           

          2. Zabawa rozwijająca spostrzegawczość What's missing?

          Rozkładamy przed dzieckiem w rzędzie te same przedmioty, które w ostatnich propozycjach dziecko wyciągało z worka, a więc zajączka i pięć pisanek w różnych kolorach. Robimy to po kolei głośno wymawiając ich angielską nazwę i prosząc dziecko, by ją powtórzyło. Można ponownie przeliczyć jajka i zajączki w języku angielskim, poprosić dziecko, by wskazało jajko w odpowiednim kolorze. Następnie prosimy dziecko, by zamknęło oczy i zabieramy jedną rzecz z rzędu. Zadaniem dziecka jest odgadnąć, czego brakuje i wypowiedzieć nazwę przedmiotu w języku angielskim. 

           

          3. Zabawa Roll an Easter Bunny's head!

          Przygotujcie kostkę, 2 kartki i ołówki oraz planszę: https://pl.pinterest.com/pin/374995106459981398/ .

          Najpierw poproście dziecko o wskazanie na planszy odpowiednich części głowy zajączka nazywając je w języku angielskim. Następnie na kartce narysujcie owal – to będzie podstawa głowy zajączka – Easter Bunny's head. Następnie zadaniem uczestników jest rzucanie kostką i dorysowywanie zgodnie ze schematem określonej części głowy zajączka. Najpierw rzucamy kostką by narysować uszy – jeśli wypadnie 1 – dorysowujemy proste uszy szpiczasto zakończone, jeśli 4 – rysujemy jedno uszko klapnięte, drugie proste itd. zgodnie ze schematem. Gdy już mamy uszy, przechodzimy do oczu itd.

           

          4. Wspólnie zatańczcie i zaśpiewajcie piosenki The way the bunny hops https://www.youtube.com/watch?v=hb9tt7LiYrc  , Sleeping bunnies song https://www.youtube.com/watch?v=MXZPq_rvAnU .

           

          5. Stwórzcie swoją własną olbrzymią pisankę wielkanocną na dywanie, a proces tworzenia wykorzystajcie na powtórzenie kolorów w języku angielskim! Wykorzystajcie do tego wszelkie możliwe jednokolorowe przednioty, jakie uda Wam się znaleźć! A ma wyglądać to tak: https://pin.it/3VZQjNH.

           

          6. Oto karty pracy, które mogą posłużyć utrwaleniu słownictwa:

          - Różnice https://pl.pinterest.com/pin/474285404502195162/

          - Rytmy https://pl.pinterest.com/pin/855121047984884019/

          - Kolorowanka https://pl.pinterest.com/pin/807270301936296049/

          - Układanka https://pl.pinterest.com/pin/337066353355433607/ 

           

          Plastusie

          Drodzy Rodzice przesyłam Państwu propozycję zabaw z dzieckiem w domu  na ten tydzień.

          Wtorek 14.04.2020r.

          1. „Hello song” – piosenka na przywitanie:

          Hello! (machamy prawą ręką)
          Hello! (machamy lewą ręką)
          Hello, how are you? (robimy ukłon)
          (Powtarzamy wszystko 2 razy)

          I'm good! (kciuk do góry - prawa ręka)
          I'm great! (kciuk do góry - lewa ręka)
          I'm wonderful! (kciuki do góry - obie ręce, poruszamy bioderkami)

          (Powtarzamy wszystko 2 razy)

          Hello! (machamy prawą ręką)
          Hello! (machamy lewą ręką)
          Hello, how are you? (robimy ukłon)
          (Powtarzamy wszystko 2 razy)

          I'm tired. (opuszczamy ramiona w dół i wzdychamy)
          I'm hungry. (masujemy się po brzuchu)
          I'm not so good. (kciuki w dół, smutna mina)
          (Powtarzamy wszystko 2 razy)

          Hello! (machamy prawą ręką)
          Hello! (machamy lewą ręką)
          Hello, how are you? (robimy ukłon)
          (Powtarzamy wszystko 2 razy)

          https://www.youtube.com/watch?v=tVlcKp3bWH8


          2. What’s missing?- zabawa dydaktyczna, kolorowanki

          Prezentacja obrazków i podanie nazw zwierząt. a cow – krowa, a dog – pies, a duck  - kaczka, a horse – koń,  a pig – świnka, a sheep – owca

          https://www.przedszkola.edu.pl/kolorowanka-krowa.html


          Rodzic prosi dziecko o zamknięcie oczu (Close your eyes). Następnie zakrywa jakiś obrazek  i prosi o otworzenie oczu (Open your eyes. What’s missing?). Dziecko odgaduje jakiego zwierzęcia  brakuje.
          Dziecko może pokolorować wybraną ilustrację.

          3. Nauka piosenki „Walk Around The Farm”:
          Rodzic pokazując karty z obrazkami zwierząt, prezentuje słowa piosenki. Dziecko próbuje śpiewać i ilustrować ruchem piosenkę. 

          Let's take a walk around the farm,- chodzimy dookoła
          around the farm,
          around the farm.
          Let's take a walk around the farm,
          What do you SEE?  
          - zatrzymujemy się i rozglądamy

          (możemy pokazać dziecku obrazki zwierząt )
          A cow! A cow!  - krowa
          A dog! A dog!  - pies
          A duck! A duck!  - kaczka
          A horse! A horse!  - koń
          A pig! A pig!  - świnka
          A sheep! A sheep! - owca

          That's what you SEE!

          Let's take a walk around the farm,
           around the farm,
          around the farm.
           Let's take a walk around the farm,

          https://www.youtube.com/watch?v=sm380pECnF4

          Czwartek 16. 04.2020r.

          1. Piosenka na powitanie - „Make a circle” 

           

          Najpierw rodzic prosi dziecko, aby pokazało co to znaczy "big" duży, "small" mały, "round" obrót, "up" do góry , "down" na dół  Potem można wspólnie posłuchać, zaśpiewać                            pobawić się w zabawę z pokazywaniem przy piosence.

           

          Make a circle, big big big.

          Small small small.

          Big big big.

          Make a circle, small small small. 

          Hello hello hello.

           

          Make a circle, round and round. 

          Round and round.

          Round and round.

          Make a circle, round and round.

          Hello hello hello.

           

          Make a circle, up up up.

          Down down down.

          Up up up.

          Make a circle, down down down.

          Now sit down.

           

          https://www.youtube.com/watch?v=ALcL3MuU4xQ

          2. Zabawa z sylwetą Pinokia 

          Można wydrukować sylwetę Pinokio i ją pokolorować.

          http://www.supercoloring.com/pl/kolorowanki/kreskowki/pinokio

          - Poznanie imion.

          Pinokio pyta „What’s your name?”. Dzieco odpowiada albo "My name is..."

          - Liczenie do 10.

          Położyć na dywanie 10 klocków, Pinokio je liczy (błędnie) - dziecko poprawia go licząc poprawnie (najpierw wspólnie z rodzicem potem samo

          - Przypomnienie kolorów. 

          Klocki w  różnych kolorach, Pinokio nazywa kolory (również błędnie) - dziecko go poprawia. Potem rodzic prosi dziecko, aby pokazywało  klocki w określonych kolorach.

           

          - Zabawa „Touch something …” - zabawa ruchowa + utrwalanie kolorów. Dziecko porusza się po pokoju w rytm piosenki , a na pauzę słucha polecenia "Touch something green/red..." - musi dotknąć przedmiotu w wymienionym kolorze. 

           

          3. Piosenka “Pinocchio”

          Krótko rozmowa tym, kim był Pinokio- był to chłopiec z drewna, więc jego ruchy były "kanciaste" :) jest to potrzebne do nauki tańca Pinokia . Najpierw należy pośpiewać pokazać ją – dziecko naśladuje. (Piosenka i ruch do niej dostępne w linku poniżej)

           

          Everybody in. Everybody out.

           

          Everybody turn around. Everybody shout, "Hey!" 

           

          Everybody ready? Here we go.

          Let's do The Pinocchio.

          Right arm! 

           

          Everybody in. Everybody out.

          Everybody turn around. Everybody shout, "Hey!"

          Everybody ready? Here we go.

          Let's do The Pinocchio.

          Right arm!

          Left arm!

           

          Everybody in. Everybody out.

          Everybody turn around. Everybody shout, "Hey!"

          Everybody ready? Here we go.

          Let's do The Pinocchio.

          Right arm!

          Left arm!

          Right leg!

           

          Everybody in. Everybody out.

          Everybody turn around. Everybody shout, "Hey!"

          Everybody ready? Here we go.

          Let's do The Pinocchio.

          Right arm! 

          Left arm!

          Right leg!

          Left leg! 

           

          Everybody in. Everybody out.

          Everybody turn around. Everybody shout, "Hey!"

          Everybody ready? Here we go.

          Let's do The Pinocchio.

          Right arm!

          Left arm!

          Right leg!

          Left leg!

          Chin up!

           

          Everybody in. Everybody out.

          Everybody turn around. Everybody shout, "Hey!"

          Everybody ready? Here we go.

          Let's do The Pinocchio.

          Right arm!

          Left arm! 

          Right leg!

          Left leg!

          Chin up!

          Turn around!

           

          Everybody in. Everybody out.

          Everybody turn around. Everybody shout, "Hey!"

          Everybody ready? Here we go.

          Let's do The Pinocchio.

          Right arm! 

          Left arm! 

          Right leg!

          Left leg!

          Chin up!

          Turn around!

          Sit down! 

          https://www.youtube.com/watch?v=JV-D_K4drsA

          Pozdrawiam

          Monika Jałowska

          Krasnoludki

          Drodzy Rodzice przesyłam Państwu propozycję zabaw z dzieckiem w domu  na ten tydzień.

          Wtorek 14.04.2020r.

          1.Przywitanie – śpiewanie piosenki „Good mornig”

          https://www.youtube.com/watch?v=TFVjU-dsIM8

          2. Prezentacja nazw kolorów za pomocą kart obrazkowych (karty obrazkowe mogą zastąpić zabawki lub inne przedmioty z najbliższego otoczenia dziecka ) przypomnienie nazw kolorów: red, blue, white, black., orange, brown, green.

          3. Prezentacja nazw środków transportu  Film edukacyjny. https://www.youtube.com/watch?v=sHWUMsBQQns



          4. Nauka piosenki ruchowej „The wheels on the bus”. Zabawa w wykonywanie gestów do tekstu piosenki:
          The wheels on the bus go round and round
          Round and round
          Round and round
          The wheels on the bus go round and round
          All through the town
                                       

          The doors on the bus go open and shut
          Open and shut
          Open and shut
          The doors on the bus go open and shut
          All through the town

          The wipers on the bus go Swish, swish, swish
          Swish, swish, swish
          Swish, swish, swish
          The wipers on the bus go Swish, swish, swish
          All through the town           

          The horn on the bus goes Beep, beep, beep
          Beep, beep, beep
          Beep, beep, beep
          The horn on the bus goes Beep, beep, beep
          All through the town

          The Motor  on the bus says  vroom, vrom, vrom
          The Motor  on the bus says  vroom, vrom, vrom
          All through the town…                 

          The people on the bus go up and down up and down up and down

           The people on the bus go up and down up and down up and down

          All through the town…

          The babies on the bus go wah, wah, wah, wah, wah, wah  

          The babies on the bus go wah, wah, wah, wah, wah, wah

          All through the town…

          The mommies on the bus go shh, shh, shh, shh, shh, shh

          The mommies on the bus go shh, shh, shh, shh, shh, shh

          All through the town…

          The daddies on the bus go „I love you”…

          https://www.youtube.com/watch?v=e_04ZrNroTo

          Czwartek 16. 04.2020r.

          1.Powitanie piosenką: . „Hello song”, zabawa ruchowa.

          Hello! (machamy prawą ręką)
          Hello! (machamy lewą ręką)
          Hello, how are you? (robimy ukłon)
          (Powtarzamy wszystko 2 razy)

          I'm good! (kciuk do góry - prawa ręka)
          I'm great! (kciuk do góry - lewa ręka)
          I'm wonderful! (kciuki do góry - obie ręce, poruszamy bioderkami)

          (Powtarzamy wszystko 2 razy)

          Hello! (machamy prawą ręką)
          Hello! (machamy lewą ręką)
          Hello, how are you? (robimy ukłon)
          (Powtarzamy wszystko 2 razy)

          I'm tired. (opuszczamy ramiona w dół i wzdychamy)
          I'm hungry. (masujemy się po brzuchu)
          I'm not so good. (kciuki w dół, smutna mina)
          (Powtarzamy wszystko 2 razy)

          Hello! (machamy prawą ręką)
          Hello! (machamy lewą ręką)
          Hello, how are you? (robimy ukłon)
          (Powtarzamy wszystko 2 razy)

          https://www.youtube.com/watch?v=tVlcKp3bWH8

          2. Wprowadzenie pojęć, przeciwieństwa  ,open-  shut, big- small, please- no thank you, fast- slow, laud- quiet,

          Piosenka z pokazywaniem:
          https://www.youtube.com/watch?v=hXxHonmYz6c

          3. Kolorowanie autobusu, powtórzenie kolorów, wprowadzenie do tematyki kształtów.

          https://www.osesek.pl/wychowanie-i-rozwoj-dziecka/kolorowanki-dla-dzieci/pojazdy/autobus.html

          Prosimy dziecko aby pokolorowało ilustracje, w czasie pracy dziecko mówi jakich kolorów używa np. blue, red, orange, yellow, brown, black, green, purple, pink.

          Kolory

          https://www.youtube.com/watch?v=3u3fnEcGxL0

           https://www.youtube.com/watch?v=EIaEcXNnMPQ&t=204s

          Kształty

          https://www.youtube.com/watch?v=2va7Ujwpiac

          https://www.youtube.com/watch?v=_klFo2P5XGo

          Pozdrawiam

           

          Monika Jałowska

           

           

          Drodzy rodzice z grupy I „Biedronek” przedstawiam propozycje zabaw i kart pracy na ten tydzień. Temat: Zwierzęta na wsi.

          Wtorek 14.04.2020r.

          1.       Piosenka „One littlefinger ” – pokazywanie części ciała palcem

          https://www.youtube.com/watch?time_continue=2&v=eBVqcTEC3zQ&feature=emb_title

           

          2.       „Piosenka Stary Mcdonald farmę miał”. Poznanie nazw zwierząt i wydawanych przez nich dźwiękówhttps://supersimple.com/song/old-macdonald-had-a-farm-2018/

           

          3.       Rysunek farmy – dzieci mogą dorysować zwierzęta tam występujące np. na podstawie piosenki „Stary Mcdonald farmę miał”https://supersimple.com/downloads/the-animals-on-the-farm-worksheet-make-your-own-farm.pdf

          Czwartek 16.04.2020r.

          1.       Piosenka „The shake song” – przypomnienie nazw części ciała

          https://www.youtube.com/watch?v=rZHNtZFzgzo

           

          2.       Piosenka „Zwierzęta na farmie”. Próba naśladowania dźwięków wydawanych przez zwierzęta wiejskie https://supersimple.com/song/animals-on-the-farm/

           

          3.       Zwierzęta na farmie – łączenie z ich cieniami, możliwość pokolorowania https://supersimple.com/downloads/the-animals-on-the-farm-worksheet-color-and-match-bw.pdf

          Pozdrawiam                                                                                                                                                       Iwona Gnacy

           

          Drodzy rodzice z grupy II „Smerfów” przedstawiam propozycje zabaw i kart pracy na ten tydzień. Temat: Zwierzęta na wsi.

          Wtorek 14.04.2020r.

          1.       „Piosenka Stary Mcdonald farmę miał”. Poznanie nazw zwierząt i wydawanych przez nich dźwięków https://supersimple.com/song/old-macdonald-had-a-farm-2018/

           

          2.       Rysunek farmy – dzieci mogą dorysować zwierzęta tam występujące np. na podstawie piosenki „Stary Mcdonald farmę miał”https://supersimple.com/downloads/the-animals-on-the-farm-worksheet-make-your-own-farm.pdf

          Czwartek 16.04.2020r.

          1.       Piosenka „Zwierzęta na farmie”. Próba naśladowania dźwięków wydawanych przez zwierzęta wiejskie https://supersimple.com/song/animals-on-the-farm/

           

          2.       Zwierzęta na farmie – łączenie z ich cieniami, możliwość pokolorowania https://supersimple.com/downloads/the-animals-on-the-farm-worksheet-color-and-match-bw.pdf

           

          Pozdrawiam

          Iwona Gnacy

           

           

           

          Drodzy Rodzice dzieci z grupy Kangurki, Wiewiórki i Jeżyki!

           

          Happy Easter!

          Ten tydzień proponuję poświęcić tematyce wielkanocnej. Oto wybrane przeze mnie aktywności:

           

          1.  Do nieprzeźroczystego worka schowajcie pięć pisanek i jedną imitację zająca - figurkę, pluszaka, czekoladkę itp. Poproście dziecko o włożenie do środka ręki, wybranie jednego przedmiotu, rozpoznanie go dotykiem, a następnie wyciągnięcie go z worka i nazwanie. Waszym zadaniem będzie wypowiedzieć nazwę przedmiotu w języku angielskim: Easter Bunny, Easter Egg i poprosić dziecko o jej powtórzenie.

          2.  Przeliczcie w języku angielskim ilość pisanek, poproście dzieci w języku angielskim o wskazanie bądź nazwanie na nich odpowiednich kolorów.

          3.  Razem z dziećmi przywitajcie się z Zającem Wielkanocnym - Hello Easter Bunny! - pomachajcie mu, pogłaszczcie, możecie również zaśpiewać mu piosenkę na powitanie (Kangurki i Wiewiórki - Hello song https://www.youtube.com/watch?v=fN1Cyr0ZK9M , Jeżyki - Hello, how are you? https://www.youtube.com/watch?v=tVlcKp3bWH8), a następnie poproście dzieci o wskazanie na zającu określonej części ciała - ears, nose, tail.

          4.  Powiedzcie dzieciom, ilustrując słowa ruchem, bądź, jeśli macie maskotkę, pokazując na niej: Bunny has long ears (przykładacie dłonie z boku głowy naśladując uszy zajęcze). This is the way he flops his ears - flop, flop, flop (zamykacie i otwieracie dłonie z boku głowy naśladując opadające uszy zająca). Bunny has funny nose (pokazujecie na swój nos). This is the way he wiggle his nose - wiggle, wiggle, wiggle (ruszacie nosem). Bunny has little tail (wskazujecie na miejsce występowania ogona u zająca). This is the way he shakes his tail - shake, shake, shake (potrząsacie biodrami).

          5.  Pooglądajcie z dziećmi teledysk do piosenki The way the bunny hops https://www.youtube.com/watch?v=hb9tt7LiYrc . Wspólnie zatańczcie do piosenki poruszając się w sposób opisany w punkcie wcześniejszym.

          6.  Przygotujcie sobie wcześniej pięć rysunków pisanek tej samej wielkości w rożnych jednolitych kolorach (np. żółtą, zieloną, różową, niebieską, czerwoną) każda na osobnym kartonie tej samej wielkości i przetnijcie wszystkie na pół w tym samym miejscu i w taki sam sposób: gotowe wzory: https://drive.google.com/drive/u/0/folders/0B02XbDg_ElTHeHJwYTV1dWw2SW8 . Wymieszajcie je i zaprezentujcie dzieciom mówiąc z bardzo zatroskaną miną, że zając podczas skakania porozbijał wszystkie jajka wielkanocne! Zapytajcie dzieci, czy pomogą mu je naprawić. Następnie porozkładajcie je na stole i pozwólcie dzieciom połączyć pisanki w całość nazywając ich kolory w języku angielskim. Przeliczcie po angielsku ile jajek udało im się złożyć.

          7.  Teraz zaproponujcie trudniejszy wariant zabawy, w którym i Wy weźmiecie udział - Easter Eggs Memo! Pomieszajcie połówki jajek na stole tak, żeby nie było widać jaka pisanka znajduje się na rysunku, czyli rysunkiem w dół. Następnie szukamy pasujących połówek - każdy uczestnik zabawy odsłania po dwa rysunki nazywając kolory odsłoniętych pisanek w języku angielskim, jeśli trafią się takie same - składa jajo w całość po swojej stronie stolika, jeśli połówki się różnią, zasłania z powrotem. Wygrywa ten, kto ma więcej jajek.

          8.  Zając Wielkanocny bardzo zmęczył się zabawą i jest śpiący - Easter Bunny is soo sleepy... Poproście dzieci, żeby odpoczęły razem z zajączkiem i położyły się na chwilkę na dywanie, włączcie piosenkę Sleeping bunnies song https://www.youtube.com/watch?v=MXZPq_rvAnU . W wolnej części motywujcie dzieci do udawania snu, na słowa Hop little bunnies hop hop hop - zajączki się budzą i skaczą, na słowo Stop! Znów zasypiają.

          9.  Na koniec proponuję tradycyjną angielską zabawę Easter Eggs Hunt! W ogrodzie lub w domu w tajemnicy przed dziećmi ukryjcie pisanki bądź czekoladowe jajka. Pomóżcie im w szukaniu na zasadzie zabawy ciepło-zimno, mówiąc hot - gdy znajdują się blisko zdobyczy bądź cold - gdy są daleko.

          10.           Tutaj zamieszczam propozycje kart pracy o tematyce wielkanocnej do wykorzystania jako formę utrwalenia materiału: 

          -   Easter Egg Hunt! https://pl.pinterest.com/pin/188658671862802178/

          -   Bunny symmetry https://members.10minutesofqualitytime.com/product/bunny-symmetry-drawing-worksheet/

          -   Easter eggs http://www.preschoolactivities.us/easter-worksheet-for-kids-2/easter-worksheet-for-kid/

           

          -   Happy Easter! Serdecznie pozdrawiam,Justyna Olszewska. 

           

           

           

           

          Drodzy rodzice gr I „Biedronki” przedstawiam propozycje z języka angielskiego na nadchodzący tydzień z tematyki: Wielkanoc.

          Wtorek 07.04.2020r.

          1.       Piosenki o wielkanocnym zajączku pozwalające na poruszanie się przy muzyce:

          Ø  https://www.youtube.com/watch?v=nZLIiq7B85g

          Ø  https://www.youtube.com/watch?v=hb9tt7LiYrc

          2.       „Whatisthis” - co to jest? Wielkanocne zgadywanki: https://www.youtube.com/watch?v=dI5bj8iMTz8

          3.       Jajka wielkanocne do pokolorowania, można wykorzystać jako grę memory: http://kizclub.com/Topics/holiday/eggmatch.pdf

           

          Piątek 10.04.2020r.

          1.       „Easter basket” - wielkanocny koszyczek https://www.youtube.com/watch?v=85iD8QA9X_M

          2.       „Easteregghunt” - szukanie jaj wielkanocnych, powtórzenie kolorów https://www.youtube.com/watch?v=rov5t-aggeQ

          3.       „Five littlebunnies” - liczenie zajączków https://www.youtube.com/watch?time_continue=28&v=1pF7JpvUhcQ&feature=emb_logo

          4.       „Happy Easter” - piosenka z życzeniami Wielkanocnymi: https://www.youtube.com/watch?v=nfquwFBWPXI

          5.       „Easter basket craft” - wielkanocny koszyczek do wykonania: http://www.kizclub.com/craft/Easter/easter.pdf

           

          Pozdrawiam Iwona Gnacy

          Drodzy rodzice gr II „Smerfy” przedstawiam propozycje z języka angielskiego na nadchodzący tydzień z tematyki: Wielkanoc.

          Wtorek 07.04.2020r.

          1.       Piosenki o wielkanocnym zajączku pozwalające na poruszanie się przy muzyce:

          Ø  https://www.youtube.com/watch?v=nZLIiq7B85g

          Ø  https://www.youtube.com/watch?v=hb9tt7LiYrc

          2.       „Whatisthis?” - Co to jest? Wielkanocne zgadywanki:https://www.youtube.com/watch?v=dI5bj8iMTz8

          3.       Jajka wielkanocne do pokolorowania, można wykorzystać jako grę memory: http://kizclub.com/Topics/holiday/eggmatch.pdf

           

           Czwartek 09.04.2020r.

          1.       „Easter basket” -Wielkanocny koszyczek: https://www.youtube.com/watch?v=85iD8QA9X_M

          2.       „Easteregghunt” - szukanie jaj wielkanocnych powtórzenie, kolorów: https://www.youtube.com/watch?v=rov5t-aggeQ

          3.        „Happy Easter” - piosenka z życzeniami Wielkanocnymi: https://www.youtube.com/watch?v=nfquwFBWPXI

          4.       „Easter basket craft” - wielkanocny koszyczek do wykonania: http://www.kizclub.com/craft/Easter/easter.pdf

          Pozdrawiam Iwona Gnacy

           

           

          Drodzy Rodzice dzieci z grupy Kangurki, Wiewiórki i Jeżyki!

           

          Oto moja propozycja zabaw z wykorzystaniem języka angielskiego w tym tygodniu.

           

          1.  Zaśpiewajcie piosenkę z pokazywaniem Fingers Familyhttps://www.youtube.com/watch?v=TUpIzP9P-DI  - znana dzieciom - a następnie poproście dzieci, by na ilustracji https://pl.pinterest.com/pin/606297168561451542/ wskazały odpowiedniego członka rodziny słoni, np. Where is daddy elephant? Zadajcie też pytanie: IsDaddy Elephant big or little? ilustrując je ruchem. Podobnie postępujcie z kolejnymi członkami rodziny słoni.

          2.  Zaśpiewajcie z dziećmi również znaną im piosenkę z pokazywaniem If you're happy https://www.youtube.com/watch?v=l4WNrvVjiTw . Następnie na kartce narysujcie 4 głowy słoni bez oczu i buzi. Policzcie razem głowy w języku angielskim, zapytajcie dzieci, czego tu brakuje? Dorysowujcie po kolei słoniom oczy i buzie w taki sposób, by wyrażały emocje: happy, angry, scared, sleepy. Po ukończeniu każdego rysunku mówcie jaką emocję narysowaliście, a gdy wszystkie będą gotowe, proście o wskazanie słonia wyrażającego konkretną emocję.

          3.  Zaśpiewajcie i zatańczcie piosenkę Elephant dance https://www.youtube.com/watch?v=nY3N_j6KmNE .

          4.  Razem wykonajcie karty pracy: Finish the drawing: What is this elephant missing? https://www.education.com/worksheet/article/finish-the-drawing-elephant/; Elephant scramble

          https://pl.pinterest.com/pin/320670435959024997/ .

           

          Oto inne piosenki utrwalające tematykę części ciała i członków rodziny znane i lubiane przez dzieci do wspólnej zabawy w domu:

          - Head shoulders knees https://www.youtube.com/watch?v=WX8HmogNyCY

          - Baby shark   https://www.youtube.com/watch?v=XqZsoesa55w

          - The bath song  https://www.youtube.com/watch?v=HVYXHMY7wvo

          - One little finger https://www.youtube.com/watch?v=eBVqcTEC3zQ

           

           

          Miłej zabawy!

           

          Serdecznie pozdrawiam,

          Justyna Olszewska

          Drodzy rodzice z grupy II - „Smerfy”. Przesyłam propozycje piosenek z języka angielskiego  do wspólnej zabawy i karty pracy do wykorzystania.

          31.03.2020 Temat: Kontynuacja zajęć w tematyce zwierząt w dżungli.

          Na początek proponuję przypomnienie dwóch piosenek znanych dzieciom z zajęć w przedszkolu, które lubiły śpiewać:

          ·      Piosenka „If you happy and you know it” –„Jeśli jesteś szczęśliwy i o tym wiesz”.

          https://www.youtube.com/watch?v=l4WNrvVjiTw

           

          ·      Piosenka „Head, shoulders,knees and tous” – angielski odpowiednik piosenki „Głowa, ramiona, kolana, pięty” https://www.youtube.com/watch?v=RuqvGiZi0qg

           

          ·      Piosenka „Jungle animals song” – naśladowanie odgłosów zwierząt. https://www.youtube.com/watch?v=NNELmTbw9yM&feature=youtu.be&fbclid=IwAR29HwPHnetBkJBPdeXipzbwhviDlawUwytp6bhu87HcrO5b0UqaeTXENVI

           

          ·      Kolorowanka: małpka

          https://supersimple.com/downloads/monkey-coloring-page.pdf

          02.04.2020 Temat: Zwierzęta w Zoo.

          ·      Piosenka „Let’s go to the Zoo” – „Chodźmy do Zoo”

          https://www.youtube.com/watch?v=OwRmivbNgQk&feature=youtu.be&fbclid=IwAR2gkkuCHGOKKd3Af8qxIMnXaAPSlRHMbbg7IWtFif9OXruYD5KbNjNvLwU

           

          ·      Karta pracy: zwierzęta z Zoo do kolorowania. Możliwość wydrukowania, rozcięcia i dopasowania zwierzęcia do jego cienia.https://supersimple.com/downloads/lets-go-to-the-zoo-worksheet-color-cut-and-paste-bw.pdf

          Pozdrawiam Iwona Gnacy

          Drodzy rodzice z grupy I- „Biedronki”. Przesyłam propozycje piosenek z języka angielskiego do wspólnej zabawy i karty pracy do wykorzystania.

          31.03.2020 Temat: Kontynuacja zajęć w tematyce zwierząt w dżungli.

          Na początek proponuję przypomnienie dwóch piosenek znanych dzieciom z zajęć w przedszkolu, które lubiły śpiewać:

          ·      Piosenka „If you happy and you know it” –  „Jeśli jesteś szczęśliwy i o tym wiesz”.

          https://www.youtube.com/watch?v=l4WNrvVjiTw

           

          ·      Piosenka „Head, shoulders,knees and tous” – angielski odpowiednik piosenki „Głowa, ramiona, kolana, pięty” https://www.youtube.com/watch?v=RuqvGiZi0qg

           

          ·      Piosenka „Jungle animals song” – naśladowanie odgłosów zwierząt.https://www.youtube.com/watch?v=NNELmTbw9yM&feature=youtu.be&fbclid=IwAR29HwPHnetBkJBPdeXipzbwhviDlawUwytp6bhu87HcrO5b0UqaeTXENVI

           

          ·      Karta pracy: Ile dzieci zrobiły kroków zanim spotkały zwierzęta? Policz i zapisz liczę w okienku.

          https://supersimple.com/downloads/walking-in-the-jungle-worksheet-how-many-steps-1.pdf

          02.04.2020 Temat: Zwierzęta w Zoo.

          ·      Piosenka „Let’s go to the Zoo” – „Chodźmy do Zoo”

          https://www.youtube.com/watch?v=OwRmivbNgQk&feature=youtu.be&fbclid=IwAR2gkkuCHGOKKd3Af8qxIMnXaAPSlRHMbbg7IWtFif9OXruYD5KbNjNvLwU

           

          ·      Karta pracy: zwierzęta z Zoo do kolorowania. Możliwość wydrukowania, rozcięcia i dopasowania zwierzęcia do jego cienia.https://supersimple.com/downloads/lets-go-to-the-zoo-worksheet-color-cut-and-paste-bw.pdf

           

          ·      Karta pracy: łączenie cyfr 1-6 ze zwierzętami. Wpisywanie w okienka cyfr. https://supersimple.com/downloads/lets-go-to-the-zoo-worksheet-follow-the-lines.pdf

          Pozdrawiam Iwona Gnacy

           

           

           

          Język angielski

          Drodzy Rodzice.

          Przedstawiam  propozycje zabaw i zajęć jakie możecie Państwo wykorzystać w domu.

          Nie są one obowiązkowe, lecz stanowią dobrą powtórkę wiadomości już zdobytych oraz wprowadzenie w nowe słownictwo.

          Pozdrawiam serdecznie. Monika Jałowska.

          Krasnoludki

          Powitanie

          https://www.youtube.com/watch?v=Wmks233kpbs

          Przeliczanie

          https://www.youtube.com/watch?v=DR-cfDsHCGA

          Części ciała

          https://www.youtube.com/watch?v=eBVqcTEC3zQ&list=PLRzv4oqUVjRMeQHddECoUmtj5oEFUVe5L

          https://www.youtube.com/watch?v=vAeX_-3Wblo&list=PLRzv4oqUVjRMeQHddECoUmtj5oEFUVe5L&index=4

          Różne czynności

          https://www.youtube.com/watch?v=zZEm5cIxO9w

          Nazwy owoców

          https://www.youtube.com/watch?v=qxFMrSJNhHo&list=PLRzv4oqUVjRMeQHddECoUmtj5oEFUVe5L&index=3

          Nazwy kolorów

          https://www.youtube.com/watch?v=3u3fnEcGxL0&list=PLRzv4oqUVjRMeQHddECoUmtj5oEFUVe5L&index=6

          Kształty

          https://www.youtube.com/watch?v=OEbRDtCAFdU

          Pogoda

          https://www.youtube.com/watch?v=Jn7uAsLWXpk

          Zabawy

          https://www.youtube.com/watch?v=-vNGpYeqISE

          https://www.youtube.com/watch?v=5sr4pbm5K9w

           

          Plastusie

          Zwroty, powitanie

          https://www.youtube.com/watch?v=gghDRJVxFxU

          Propozycja powtórzenia materiału:

          https://www.youtube.com/watch?v=3kWf7C6SWEs

          https://www.youtube.com/watch?v=-vNGpYeqISE

          Zwroty, powitanie

          https://www.youtube.com/watch?v=gghDRJVxFxU

          Przeliczanie

          https://www.youtube.com/watch?v=DR-cfDsHCGA

          https://www.youtube.com/watch?v=wiGEEJLLKd8

          Kolory

          https://www.youtube.com/watch?v=r-QqRo4T8KU

          Zwierzęta

          https://www.youtube.com/watch?v=O8TNjuRf2Tk&list=PLRzv4oqUVjRMeQHddECoUmtj5oEFUVe5L&index=9

          https://www.youtube.com/watch?v=b_Z9ZSSgM_4&list=PLRzv4oqUVjRMeQHddECoUmtj5oEFUVe5L&index=10

          Rodzina

          https://www.youtube.com/watch?v=jUqlBmCxgw4

          Owoce

          https://www.youtube.com/watch?v=mL_54-zO2xA

          Dni tygodnia

          https://www.youtube.com/watch?v=_7GrViJoG2g

          Wprowadzenie do tematyki wiosennej. Powtórzenie pór roku, nazw kolorów.

          https://www.youtube.com/watch?v=0gM2bC88J4g

          Wielkanoc

          https://www.youtube.com/watch?v=RaGTQEBDh7g

          Przedmioty szkole

          https://www.youtube.com/watch?v=C4hU0CXjG_0

          Drodzy rodzice z grupy II - „Smerfy” Przesyłam propozycje piosenki z języka angielskiego do wspólnej zabawy i kolorowankę związaną z piosenką – 26.03.2020.

          1.     „Walking in the jungle” –  piosenka z pokazywaniem „Spacer po dżungli”.

                Link: https://www.youtube.com/watch?v=GoSq-yZcJ-4

           

          2.     Tekst piosenki wraz z tłumaczeniem

          Let’stake a walk in the jungle.                                  Przejdźmy się po dżungli.
          Walking in the jungle x2 We’re not afraid. x2          Spacerując po dżungli, nie boimy się.
          Walking in the jungle x2 We’re not afraid. x2          Spacerując po dżungli, nie boimy się.
          One step. Twosteps. Three stepsforward.                Jeden krok, drugi, trzeci krok do przodu.
          One step. Twosteps. Three stepsback.                     Jeden krok, drugi, trzeci krok do tyłu.
          Stop. Listen. What’sthat?                                              Stój. Słuchaj. Co to?
          It’s a frog!                                                                         To jest żaba.
          We’re not afraid!                                                             Nie boimy się!                                                  Let’s stomp.                                                           Tupmy.
          Stomping in the jungle x2. We’re not afraid x2          Tupiąc w dżungli, nie boimy się.
          Stomping in the jungle x2  We’re not afraid               Tupiąc w dżungli, nie boimy się.   One step. Twosteps. Three stepsforward.                Jeden krok,drugi, trzeci krok doprzodu.
          One step. Twosteps. Three stepsback.                        Jeden krok, drugi, trzeci krok do tyłu.
          Stop. Listen. What’sthat?                                                 Stój. Słuchaj. Co to?
          It’s a monkey!                                                                    To jest małpa.
          We’re not afraid!                                                                 Nie boimy się!                                               

           Let’sjump.                                                                         Skaczmy                                                                              
          Jumping in the jungle x2 We’re not afraid x2          Skacząc w dżungli, nie boimy się.
          Jumping in the jungle x2 We’re not afraid x2           Skacząc w dżungli, nie boimy się.                                                                       One step. Twosteps. Three stepsforward.                Jeden krok, drugi, trzeci krok do przodu.
          One step. Twosteps. Three stepsback.                      Jeden krok, drugi, trzeci krok do tyłu.
          Stop. Listen. What’sthat?                                               Stój. Słuchaj. Co to?
          It’s a toucan!                                                                     To jest tukan.
          We’re not afraid!                                                              Nie boimy się!                      Let’s skip.                                                                                               Skaczmy.
          Skipping in the jungle x2We’re not afraid x2           Skoki w dżungli, nie boimy się.Skipping in the jungle x2We’re not afraid. x2     Skoki w dżungli nie boimy się
          One step. Twosteps. Three stepsforward.                  Jeden krok, drugi, trzeci krok do przodu.
          One step. Twosteps. Three stepsback.                       Jeden krok, drugi, trzeci krok do tyłu.
          Stop. Listen. What’sthat?                                                   Stój. Słuchaj. Co to?
          It’s a tiger!                                                                           To jest tygrys!
          RUN!                                                                                      Uciekaj!

           

          3.     Kolorowanka związana z piosenką. Dziecko może wybrać jaki obrazek chce pokolorować.Link: https://supersimple.com/downloads/walking-in-the-jungle-coloring-pages.pdf

          Pozdrawiam Iwona Gnacy

           

          Drodzy rodzice z grupy I - „Biedronki”.Przesyłam propozycje piosenki z języka angielskiego do wspólnej zabawy, kartę pracy i kolorowankę związaną z piosenką – 27.03.2020.

          1.              „Walking in the jungle” –  piosenka z pokazywaniem „Spacer po dżungli”.

          Link: https://www.youtube.com/watch?v=GoSq-yZcJ-4

          2.              Tekst piosenki wraz z tłumaczeniem

          Let’stake a walk in the jungle.                                  Przejdźmy się po dżungli.

          Walking in the jungle x2 We’re not afraid. x2          Spacerując po dżungli, nie boimy się.
          Walking in the jungle x2 We’re not afraid. x2          Spacerując po dżungli, nie boimy się.
          One step. Twosteps. Three stepsforward.                Jeden krok, drugi, trzeci krok do przodu.
          One step. Twosteps. Three stepsback.                     Jeden krok, drugi, trzeci krok do tyłu.
          Stop. Listen. What’sthat?                                          Stój. Słuchaj. Co to?
          It’s a frog!                                                                  To jest żaba.
          We’re not afraid!                                                       Nie boimy się!                                                  Let’s stomp.                                                               Tupmy.
          Stomping in the jungle x2. We’re not afraid x2         Tupiąc w dżungli, nie boimy się.
          Stomping in the jungle x2  We’re not afraid              Tupiąc w dżungli, nie boimy się.                       One step. Twosteps. Three stepsforward.                Jeden krok,drugi, trzeci krok doprzodu.
          One step. Twosteps. Three stepsback.                     Jeden krok, drugi, trzeci krok do tyłu.
          Stop. Listen. What’sthat?                                         Stój. Słuchaj. Co to?
          It’s a monkey!                                                            To jest małpa.
          We’re not afraid!                                                        Nie boimy się!                                                 Let’sjump.                                                                 Skaczmy.
          Jumping in the jungle x2 We’re not afraid x2          Skacząc w dżungli, nie boimy się.
          Jumping in the jungle x2 We’re not afraid x2           Skacząc w dżungli, nie boimy się.                                                                       One step. Twosteps. Three stepsforward.                Jeden krok, drugi, trzeci krok do przodu.
          One step. Twosteps. Three stepsback.                      Jeden krok, drugi, trzeci krok do tyłu.
          Stop. Listen. What’sthat?                                           Stój. Słuchaj. Co to?
          It’s a toucan!                                                               To jest tukan.
          We’re not afraid!                                                        Nie boimy się!Let’s skip.                                                                Skaczmy.
          Skipping in the jungle x2We’re not afraid x2           Skoki w dżungli, nie boimy się.Skipping in the jungle x2We’re not afraid. x2     Skoki w dżungli nie boimy się
          One step. Twosteps. Three stepsforward.                  Jeden krok, drugi, trzeci krok do przodu.
          One step. Twosteps. Three stepsback.                       Jeden krok, drugi, trzeci krok do tyłu.
          Stop. Listen. What’sthat?                                           Stój. Słuchaj. Co to?
          It’s a tiger!                                                                  To jest tygrys!
          RUN!                                                                          Uciekaj!

          3.       Łączenie zwierząt występujących w piosence z ich cieniami.                                         Link: https://supersimple.com/downloads/walking-in-the-jungle-worksheet-match.pdf

           

          4.       Kolorowanka związana z piosenką. Dziecko może wybrać, który obrazek chce pokolorować.                                                                                                                     Link: https://supersimple.com/downloads/walking-in-the-jungle-coloring-pages.pdf

           

           

          Pozdrawiam Iwona Gnacy

          Drodzy Rodzice dzieci z grupy Jeżyki!

           

          Oto moja propozycja zajęć z języka angielskiego do samodzielnego przeprowadzenia w domu
          z Waszymi pociechami.

           

          Zajęcia mają na celu utrwalenie nazw części ciała, wprowadzenie słownictwa: elephant, tail, big, little, long, stinky, round, w sposób atrakcyjny dla dziecka, rozwijający sprawność i koordynację wzrokowo - ruchową i manualną, słuch muzyczny, poczucie rytmu, orientację w przestrzeni.

           

          W celu usprawnienia działań proszę wcześniej przygotować sobie następujące materiały oraz zapoznać się z następującymi materiałami wideo: komputer z nagraniami:

          -    Hello, how are you? super simple songs, (https://www.youtube.com/watch?v=tVlcKp3bWH8)

          -    Elephant dance (https://www.youtube.com/watch?v=nY3N_j6KmNE),

          -    After a while, Crocodile, super simple songs , (https://www.youtube.com/watch?v=-EJGW7QVG2s)

          -    kolorowanka przedstawiająca słonia, biała kartka, kredki, nożyczki.

           

          Kolejność działań:

           

          1.     Tańczymy z dzieckiem piosenkę z pokazywaniem Hello, how are you?.

          2.     Prosimy dziecko o wskazywanie odpowiednich części ciała na sobie wg instrukcji: "Show me your nose, head, eyes, ears, toes, belly", jeśli dziecko ma trudności - pokazujemy na sobie.

          3.     Bierzemy kolorowankę słonia, zasłaniamy ją białą kartką w taki sposób, żeby dziecko nie wiedziało co znajduje się pod spodem, i powoli odsłaniamy. Zadaniem dziecka jest odgadnięcie jakie zwierze schowało się za kartką - "What animal is this?". Gdy dziecko wypowie nazwę w języku polskim, powtarzamy ją kilkakrotnie w języku angielskim "Elephant!"

          4.     Wskazujemy na rysunku części ciała słonia nazywając je odpowiednio: head, ears, eyes, nose, tail, legs, belly.

          5.     Prosimy dziecko o wskazanie wybranej przez nas części ciała słonia: "Show me elephant's nose, ears, tail...". Jeśli dziecko ma trudności, powtarzamy nazwę części ciała i pokazujemy na sobie, a następnie prosimy, by dziecko wskazało ją na obrazku.

          6.     Wspólne oglądanie filmiku Elephant dance.

          7.     Demonstrujemy ruchy do piosenki skupiając się na przymiotnikach: two big ears, long nose, big belly, stinky toes, little tail, two round eyes, I'm a big elephant, stomp, wiggle, elephant dance, walk-stop, run-stop.

          8.     Wspólne tańczenie do piosenki.

           

          Jeśli dziecko w tym momencie wykazuje oznaki zmęczenia, zanikania koncentracji, rozproszenia, chęci zmiany aktywności, to sygnał, by zakończyć zajęcie piosenką z pokazywaniem After a while crocodile. Jeśli dziecko wykazuje zainteresowanie, proponuję następujące działania, które równie dobrze mogą służyć jako powtórzenie treści dydaktycznych w innym momencie dnia, bądź tygodnia:

           

          9.       Wspólnie kolorujemy ilustrację słonia.

          10.    Pomagamy dziecku rozciąć rysunek słonia na części, zgodnie z tymi w piosence.

          11.    Prosimy dzieci o dokładanie fragmentów układanki zgodnie z instrukcją: "Take elephant's   nose, tail...".

          12.    Tańczymy z dzieckiem piosenkę After a while, Crocodile.

           

           

          Miłej zabawy!

           

          Serdecznie pozdrawiam,

           

          Justyna Olszewska

          Drodzy Rodzice dzieci z grupy Kangurki i Wiewiórki!

           

          Oto moja propozycja zajęć z języka angielskiego do samodzielnego przeprowadzenia w domu
          z Waszymi pociechami.

           

          Zajęcia mają na celu utrwalenie nazw części ciała, wprowadzenie słownictwa: elephant, tail, big, little, long, stinky, round, w sposób atrakcyjny dla dziecka, rozwijający sprawność i koordynację wzrokowo - ruchową i manualną, słuch muzyczny, poczucie rytmu, orientację w przestrzeni.

           

          W celu usprawnienia działań proszę wcześniej przygotować sobie następujące materiały oraz zapoznać się z następującymi materiałami wideo: komputer z nagraniami:

          -    Hello song supersimple songs (https://www.youtube.com/watch?v=fN1Cyr0ZK9M),

          -    Elephant dance (https://www.youtube.com/watch?v=nY3N_j6KmNE),

          -    Bye bye song, super simple songs , (https://www.youtube.com/watch?v=PraN5ZoSjiY)

          -    kolorowanka przedstawiająca słonia, biała kartka, kredki, nożyczki.

           

          Kolejność działań:

           

          1.     Tańczymy z dzieckiem piosenkę z pokazywaniem Hello song?.

          2.     Prosimy dziecko o wskazywanie odpowiednich części ciała na sobie wg instrukcji: "Show me your nose, head, eyes, ears, toes, belly", jeśli dziecko ma trudności - pokazujemy na sobie.

          3.     Bierzemy kolorowankę słonia, zasłaniamy ją białą kartką w taki sposób, żeby dziecko nie wiedziało co znajduje się pod spodem, i powoli odsłaniamy. Zadaniem dziecka jest odgadnięcie jakie zwierze schowało się za kartką - "What animal is this?". Gdy dziecko wypowie nazwę w języku polskim, powtarzamy ją kilkakrotnie w języku angielskim "Elephant!"

          4.     Wskazujemy na rysunku części ciała słonia nazywając je odpowiednio: head, ears, eyes, nose, tail, legs, belly.

          5.     Prosimy dziecko o wskazanie wybranej przez nas części ciała słonia: "Show me elephant's nose, ears, tail...". Jeśli dziecko ma trudności, powtarzamy nazwę części ciała i pokazujemy na sobie, a następnie prosimy, by dziecko wskazało ją na obrazku.

          6.     Wspólne oglądanie filmiku Elephant dance.

          7.     Demonstrujemy ruchy do piosenki skupiając się na przymiotnikach: two big ears, long nose, big belly, stinky toes, little tail, two round eyes, I'm a big elephant, stomp, wiggle, elephant dance, walk-stop, run-stop.

          8.     Wspólne tańczenie do piosenki.

           

          Jeśli dziecko w tym momencie wykazuje oznaki zmęczenia, zanikania koncentracji, rozproszenia, chęci zmiany aktywności, to sygnał, by zakończyć zajęcie piosenką z pokazywaniem Bye bye song. Jeśli dziecko wykazuje zainteresowanie, proponuję następujące działania, które równie dobrze mogą służyć jako powtórzenie treści dydaktycznych w innym momencie dnia, bądź tygodnia:

           

          9.       Wspólnie kolorujemy ilustrację słonia.

          10.    Pomagamy dziecku rozciąć rysunek słonia na części, zgodnie z tymi w piosence.

          11.    Prosimy dzieci o dokładanie fragmentów układanki zgodnie z instrukcją: "Take elephant's   nose, tail...".

          12.    Tańczymy z dzieckiem piosenkę Bye bye song.

           

           

          Miłej zabawy!

           

          Serdecznie pozdrawiam,

           

          Justyna Olszewska

    • Kontakt

      • Przedszkole Publiczne nr 3 w Rzeszowie
      • dyrektor@pp3.resman.pl
      • sekretariat@pp3.resman.pl
      • ul. Krośnieńska 15A 35-505 Rzeszów woj. podkarpackie
      • 17-748-31-92 - dyrektor
      • 17-748-31-95 - pok.naucz (po godz. 15)
      • 17-748-31-90 - księgowość
      • 17-748-31-97 - intendentka intendent@pp3.resman.pl
      • 885-971-408 - oddział przy ul. Kościelnej
      • Inspektor Ochrony Danych Wioletta Rozesłaniec iod1@erzeszow.pl
      • fax - 17-748-31-91